Synthèse Bts Corrigé

questionnaire. Chaque groupe est responsable de la collecte de l’information. Phase 4 Les élèves construisent un questionnaire Vrai/Faux à raison de 3 à 4 questions par groupe, en accordant un soin particulier à l’argumentation de la réponse dans le « corrigé » du quiz. Cette argumentation tient en une phrase. Phase 5 Passation de l’ensemble du questionnaire par l’ensemble de la classe. Supports fournis Pas d’annexe Production des élèves Un questionnaire Vrai/Faux (Quiz) sur les options et baccalauréats

Introduction Le Brevet de Technicien Supérieur des Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social (BTS SP3S) donne la possibilité d’intégrer une structure qui m’a permis d’accéder au monde du travail. Ce BTS est en adéquation avec mon projet professionnel puisque j’y appréhende le service rendu à l’usager et que j’y acquiers les compétences en matière d’administration des secteurs sanitaire et social. Mon stage de seconde année s’est déroulé au sein d’un Centre Communal d’Action Sociale

Devoir de Management Niveau BTS 1 Proposition de corrigé 1 Quelles sont les différentes étapes de la création d’entreprise ? La création d’entreprise s’effectue en 9 étapes : 1 Trouver une idée de création d’entreprise. 2 Vérifier la bonne adéquation entre le projet et les exigences de l’idée. 3 Faire une étude de marché. 4 Analyser la clientèle 5 Elaborer des prévisions financières, bilan et compte de résultat prévisionnel. 6 Intégrer ces comptes dans un plan d’affaires 7 Choisir le

LE RAPPORT DE STAGE DE BTS ABM (nombre de pages : 30 pages hors annexes) Version 2012 - 2013 I – Exigences : 1 – Couverture, nom, dates, lieux (école et laboratoire avec logo, nom du maître de stage), titre ; 2 – Page de garde (blanche) ; 3 – Page de titre intérieure (nom, dates, lieux : école et laboratoire avec logo, nom du maître de stage), titre ; 4 – Remerciements ; 5 – Sommaire avec plan et pagination ; 6 – Liste alphabétique des abréviations ; 7 – Le stage (1er ou 2ème) non choisi pour la

LYCEE LAPLACE de CAEN Christine FERET et Yves MAUBANT CORRIGÉ1 du BTS Blanc Sur le thème « Faire voir : quoi ? comment ? pourquoi ? » et à partir d’une proposition de sujet faite sur ce site, un BTS blanc a été organisé dans notre lycée, qui a donné lieu à ce corrigé, que chacun lira ou complètera à sa guise. Pour commencer, deux lectures d’image (faire une recherche au CDI ou sur le web pour retrouver les tableaux) : Tableau 1 : François GERARD (1770-1837), Napoléon Ier, empereur des Français

LA SYNTHESE DE DOCUMENTS POUR LES NULS Avant de commencer… L’épreuve de français suppose d’avoir des capacités de niveau Bac. La grammaire, l’orthographe, la syntaxe doivent être bien maîtrisées. En effet, l’esprit de l’épreuve est de vérifier si le candidat s’exprime correctement dans sa propre langue. Négliger ce point est donc une erreur pouvant coûter cher. Or, il n’est pas possible en classe de rattraper toutes les lacunes accumulées depuis le début de la scolarité. En tant

délivrance du brevet de technicien supérieur « Assurance » ; - Arrêté du 22 juillet 2008 relatif à la définition et aux conditions de délivrance de certaines spécialités de brevet de technicien supérieur ; Textes relatifs aux diplômes de niveau III (BTS) - Arrêté du 9 mai 1995 fixant les conditions d’habilitation à mettre en œuvre le CCF au baccalauréat professionnel, au brevet professionnel et au brevet de technicien supérieur. - Note de service 97-077 du 18 mars 1997 relative à la mise en œuvre

entourage. Ecouter sans critiquer les remarques des autres, parfois négatives, est un exercice ardu mais nécessaire pour progresser. Qualités Défauts Qualités à développer pour corriger ses défauts Il est essentiel de se remettre constamment en question pour pouvoir analyser ses défauts et nous permettre de les corriger. Il faut se nourrir de chacune de nos expériences : personnelles, professionnelles (stages, associations, emplois…) pour en tirer les qualités acquises et avancer en conséquence

cycle long (lycée) avant la classe terminale ; – niveau IV, sorties de classe terminale des lycées ou abandon des scolarisations post-baccalauréat avant d’atteindre le niveau III ; – niveau III, sorties avec un diplôme de niveau bac + 2 ans (DUT, BTS, DEUG, etc.). 2. La formation continue La formation continue est le fait de personnes déjà en activité (salariées ou non) qui cherchent à développer leurs compétences. Les employeurs sont obligés de participer à son financement à hauteur de 1,5 %

METHODOLOGIE BTS  L’ECRITURE PERSONELLE  DEFINITION    L’écriture  personnelle  est  une  argumentation,  elle  a  pour  but  de  convaincre,  développant  des éléments permettant d’assurer le bien‐fondé d’une idée ou d’une thèse.    UTILITE DE L’ARGUMENTATION    Argumenter sert à :  • donner  des  raisons  à  l’appui  de  sa  prise  de  position  et  en  négocier  une  justification  par  rapport  à  un  interlocuteur  qui  pense  éventuellement  différemment.  Le  discours  argumentatif