Synthèse Hesbeen Prendre Soin

Analyse des résultats 4. Synthèse des résultats 5. Proposition de solutions ou poursuite de l’exploration Conclusion Références bibliographiques Table des annexes Table des matières 2 Introduction Dès le début de ma formation, j’ai attaché une grande importance à la qualité des soins que je prodiguais, veillant à respecter scrupuleusement les protocoles. Cependant, j’ai compris au fil des enseignements théoriques et des différents stages, que la qualité d’un soin ne se résumait pas en la pure

2 • Problématique page 2 Cadre conceptuel • 1- La relation soignant soigné page 3 ▪ 1-1 Prendre soin page 3 ▪ 1-2 Relation d’aide page 4 ▪ 1-3 Humanitude page 6 • 2- Refus de soins page 9 o a-Définition page 9 o b- Législation page 9 o c- Refus de soin d’un point de vu soignant page 10 ▪ 2-1 Refus lié à la pathologie page 10 ▪ 2-2 les comportements d’agitation pathologique page 11 • 3- Synthèse des concepts page 13 Méthode d’enquête • Formulation de l’hypothèse page 14 • 1- Choix de

6112-1, L. 6112-2 et L. 6112-3 -L’article L. 6146-1 3° instances de santé publique 1 Comité national de santé publique ; 2 Haut conseil de la santé publique ; 3 Conférence nationale de santé ; 4 Haute autorité de santé 4° Comment réaliser une synthèse ? Vous vérifiez vos connaissances sans renvoyer les réponses à votre tuteur. 2° Compréhension du contenu d’un texte Vous rédigez les réponses à ces questions et les transmettez à votre tuteur qui les annote. Texte  1 Cadre de santé de proximité

(ex : soignant/soigné) : comprend des caractéristiques des relations précédentes. Sa spécificité est la nécessité que le soignant a, d'avoir une vision globale de la situation (histoire du patient, de la maladie, prise en compte des proches) et de prendre en compte les réactions de la personnes soignée. → travail sur le comportement, les pensées, les sentiments de la personne soignée. Les rôles sont distincts et spécifiques : le soignant utilise ses compétences (propre à sa formation) et la personne

soignant……………………...11 2 Le savoir être (comment je suis face à la patiente)…………………….12 3 Le savoir faire (comment je me comporte)……………………………….13 D. Le travail d’équipe en situation d’aide et de soins…………………………15 Organisation du soin, l’échange, le soutien………………………………..15 Synthèse……………………………………………………………………….16 Conclusion……………………………………………………………………..17 2 Introduction J’ai choisi comme sujet le problème d’alcool au féminin et la violence conjugale dans un service des urgences. Dans cette situation où

.............5 CHAPITRE VI : Un autre monde social...........................................................................6 CHAPITRE VII : La force de guérir.................................................................................7 SYNTHESE...........................................................................................................................8 1 INTRODUCTION Dans le cadre de notre fiche de lecture, il sera étudié « L'expérience du malade-L'épreuve intime

entre la personne âgée et sa famille, « cela afin de comprendre l’implication ou le désengagement de celle-ci, ce qui caractérise largement le rôle qu’on entend lui voir attribuer (…). Avant de promouvoir la famille comme acteur, il est nécessaire de prendre certaines précautions : informer la famille de sa place dans l’établissement, connaître le réseau familial et les échanges relationnels existants, (…) elle n’en reste pas moins un lien affectif nécessaire au résident : en ce sens au moins, elle doit

au travail 2005-2009 15 1.4.4 Sentir Re-sentir 16 1.4.5 Le Bien-Etre 17 1.4.6 Le Mal-Etre 19 1.5 Le service rendu au patient 22 1.5.1 L activité clinique du cadre et la notion de service 1.5.2 Le travail soignant comme relation de service 22 1.6 Synthèse de la problématique pratique 23 2 L en-quête exploratoire de « Bien-Etre et Mal-Etre » 2.1 Introduction 24 2.2 Modalités de la pré-enquête 24 2.2.1 La population choisie 24 2.2.2 Choix de l outil 24 24 6 6 15 22 2.3 Traitement des données

dires je décide de m’installer près de lui et d’effectuer mon soin tout en essayant de discuter de la situation. Lors de la compression de l'abord vasculaire, Mr L et moi même commencions naturellement une conversation. J'apprends alors énormément d’éléments sur la vie personnelle du patient. Puis il me pose des questions, notamment sur ma vie. Je lui réponds sans trop entrer dans les détails, mais je lui réponds. Lorsque que le soin est fini, je l'aide à se rhabiller, je l'installe au fauteuil

………………………………………………………………………………………………………..… 6 3) Synthèse de la situation………………………………………………………………………………………………..………… 9 CADRE CONCEPTUEL I. La psychiatrie………………………………………………………………………………………………………………………….…10 1) Le soin en psychiatrie………………………………………………………………………………………………………… ... 10 2) Le rôle de l’infirmière en psychiatrie…………………………………………………………………………………….…11 3) Service long séjour…………………………………………………………………………………………………….…….…….12 I. La relation thérapeutique…………………………………………………………………………………………………………. 14 1) Ethique du soin………………………………………………………………………………………………………………………