Synthèse Internet Une Fausse Révolution

meilleurs pays) * On produits la ou le désavantage comparatif est le plus faible (pour les moins bons pays) LIST : Au milieu du 19eme siècle : l'Angleterre est déjà un pays développé et l'Allemagne est en train de se réunifier et de faire sa révolution industrielle. Que se passe t'il si on laisse la libre échange s'installer entre les deux pays ? On parle du libre échange mais, List propose une différence. Il propose le protectionnisme, avec la taxation, tout en étant dans le libre échange.

groupe occupe 1 à 2 heures de cours, le reste du travail sera à réaliser hors temps de cours. Il conviendra donc d'anticiper et de proposer le travail aux élèves suffisamment en amont. - 4 à 5 heures de cours seront donc dévolues à la reprise et synthèse par le professeur. - en fonction des schémas simples que pourraient proposer les groupes, le professeur pourra en réutiliser des éléments pour proposer quelques schémas à tous les élèves : on trouvera dans les pages suivantes quelques exemples de

------------------------------------------------- L’URSS de Staline Auteur : Arthur PERON [peron32@voila.fr] Web histoire-géo http://www.histoire-geo.org I. La révolution russe A. Les révolutions de 1917 1) « Février » * révolte des ouvriers et des soldats à St Petersbourg * chute du tsar Nicolas II : République avec un gouvernement provisoire 2) Opposition entre le gouvernement (soutenu par les S.R et les Mencheviks) et certains révolutionnaires anarchistes et

de l’importance de la nécessité d’une réaction en temps réel. Si les marques décidaient de rester anonymes ou de ne rien publier sur Internet, cela serait une erreur en termes d’image de marque car Internet est une formidable vitrine pour se faire connaître et reconnaître ainsi que gérer son image. C’est la raison pour laquelle a émergé ces derniers mois sur Internet un véritable écosystème de la réputation numérique. Avec l’arrivée du web en temps réel, une nouvelle ère de l’e-réputation est née

informationnels :     L’information une aiguille dans une botte de foin !  Trop d’information tue l’information. Désinformation (intoxication de l’information)  Concept Russe 1920 consistant à développer chez les ennemies une information fausse. Presse mensongère (Vampire)  dramatisé Espionnage (Vol et viole), Espace cryptique (Espace de codage et de décodage b) Le renseignement : Issu du model militaire : Rejet/Adoption ? En militaire l’information est secrète et clandestine  il

politique, économique et culturelle, la communication exerce déjà sa tyrannie. Extraits : Messianisme médiatique « Ce qu’il y a de plus terrible dans la communication, c’est l’inconscient de la communication. » PIERRE BOURDIEU « le multimédia et Internet créent une rupture qui pourrait, à terme, bouleverser tout le champ de la communication » p.7 Une nouvelle police de la pensée ? « l’information est avant tout considérée comme une marchandise, et […] ce caractère l’emporte, de loin, sur la mission

spectaculaire et renforce la dimension spectaculaire. Une vision de la scène très contrastée. Hugo confère à son personnage une héroïque pour en faire un martyre. Gauvain représente l’aspect lumineux de la révolution : l’espérance. Cimourdain représente le danger excessif de la révolution :l’ombre. Gauvain est un héros qu’on admire par sa beauté. Au moment de sa mort son sacrifice se donne en exemple. La disparition de Cimourdain fait disparaître l ‘aspect sombre. 1ère

la fortune ; aussitôt que cet accord cesse, ils deviennent malheureux”. “Si nous pouvions changer de caractère selon le temps et les circonstances, la fortune ne changerait jamais”. Ainsi, plutôt que d’opportunisme, il s’agit ici de dénoncer la fausse prudence, celle qui conduit à reproduire ce qui a si bien réussi dans le passé ; étant donnée la nature de la réaité, la rigidité des tempéraments (qui est un constat) empêche l’inventivité et l’audace, qui sont pourtant nécessaires. (cf.”les temps

sous sa forme la plus achevée et la plus parfaite. En Mathématiques, depuis la géométrie grecque, on rédige sous une forme axiomatico-déductive qui semble couler de source. Or la construction du savoir n’a pas été linéaire mais remplie d’erreurs, de fausses pistes et de tentatives infructueuses. De plus, on expose rarement les questions qui ont précédé ces savoirs, que ce soit des questions de la vie courante ou des demandes provenant d’autres domaines scientifiques. De la même façon, les savoirs à enseigner

millions d’Internautes de par le monde à travers ses différents outils le World Wide Web ; le chat, la messagerie…, joue un rôle différent en fonction de celui qui l’utilise. Du simple support multimédia ludique, à l’outil de piratage des données, Internet sait offrir une gamme de services suffisamment large pour pouvoir séduire la planète. D’après ces brèves définitions, la veille et l’Internet ne semblent avoir, à première vue, aucun lien particulier, ni aucun point commun, justifiant d’une intégration