Synthèse Jeunes Et Révoltés

la lecture d’image (fiche 3). Cette mise en relation du texte et de son adaptation cinématographique s’intégrera parfaitement dans le « descriptif des lectures et activités » pour l’oral du baccalauréat. Enfin, cette fiche pédagogique propose une synthèse sur la portée symbolique du personnage de roman, ainsi qu’un entraînement en temps limité aux différents travaux écrits donnés à l’examen : questions sur corpus, commentaire, dissertation, écriture d’invention (fiche 4). Cet exercice permet d’acquérir

originalité de l’intrigue : Linus se rend compte du destin qui l’attend dans ce monde où tout est programmé et il se révolte. Il pense qu’un accident peut déjouer le destin et il chatte sur Internet afin de rencontrer des « accidentés ». C’est ainsi qu’il fait la connaissance de Yosh, un gamin étonnant… L’originalité vient d’une certaine ambiguïté de M. Zanz. Il s’agit de jeunes ados qui se rebellent, les parents de Linus bien que présents semblent très attachés au « conformisme » de cette société

et l'image surréaliste), 3 : BRETON, extrait de l'Union libre + illustration TANGUY (cadavre exquis), 4 : BRETON, extrait de Nadja, 5 : BRETON, extrait de l'Amour fou, 6 : Synthèse sur le Surréalisme, "l'écriture et le rêve"+ encart "jeux surréalistes". Activité : découverte = entrée dans les œuvres Lire la synthèse (activité commune) Travail par groupes : lire et rendre compte au groupe des documents 1 et 2 : textes théoriques de BRETON, 3 : œuvres de BRETON et TANGUY (pratique du

Victor Hugo. Dans la section « Entre Géants et Dieux » de la Légende des siècles, le poète nous décrit l’Olympe, demeure des dieux grecs, et puise largement dans la mythologie antique la matière de son poème. Mais nous notons déjà comme un souffle de révolte, les dieux sont déjà pourvus d’épithètes péjoratifs et présentés comme des tyrans qui ont tué « l’âme de la terre ». Dans le poème intitulé Le Titan, l’auteur « s’intéresse moins à la figure des dieux olympiens qu’au Titan Phtos, abaissé, vaincu,

Synthèse : Le Dormeur du Val. On a tous appris pas cœur le dormeur du val, le sonnet de Rimbaud, derrière ce poème ce murmure un cri de révolte conte les horreurs de la guerre, contre les assassinats des jeunes soldats, le massacre de toute une jeunesse. Une lente approche dans un valent ensoleillé conduit peut à peut le lecteur, devant une macabre (mort) qu'on assimile à un sommeil profond, paisible. Comment Rimbaud a-t-il créer la surprise final du lecteur. Une nature féerique, la

Entre temps la jeune adolescente fréquente l’école française de Vienne ou elle commencera a intéresser un groupe de jeunes, des pseudos anti-capitalistes, elle va alors les fréquenter et essayer d’adopter la même culture que ces occidentaux dont le mode de vie est anarchique ; cette intégration se fait de façon forcé, Marjane n’aime pas particulièrement les centres d'intérêt de ces jeunes, qui incluent musique et surtout leurs vision du monde, mais doit se plier a toutes ces contraintes pour pouvoir

Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 • Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 • Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène 5, 1943 Exercices : • Question de synthèse • Lectures analytiques • Lectures d’images • Écriture d’invention • Dissertation • DS : commentaire sur Fénelon, les Aventures de Télémaque (La Bétique) • Entraînement à l’épreuve orale du baccalauréat Lectures cursives : Lecture autonome :

CORRIGÉ DU BTS : GÉNÉRATIONS : PASSÉ ET TRANSMISSION CORRIGÉ DE LA SYNTHÈSE Dans une société toujours tournée vers l’avenir et les progrès technologiques, s’arrêter sur le passé pourrait sembler être une perte de temps. Ce qui est passé est passé, nous dit le dicton, et l’on n’y peut plus rien. Pourtant, le corpus que nous allons synthétiser montre à quel point la connaissance du passé est importante : Jacqueline de Romilly et Hannah Arendt soulignent que cela est nécessaire pour

1534  Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène 5, 1943 Exercices : Question de synthèse Lectures analytiques Lectures d’images Écriture d’invention Dissertation DS : commentaire sur Fénelon, les Aventures de Télémaque (La Bétique) Entraînement à l’épreuve orale du baccalauréat Lectures cursives : Lecture autonome : La Place

BTS BLANC. SUJET INÉDIT L'adolescence Vous ferez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants relatifs aux: différents aspects de l'adolescence. Puis, dans une conclusion personnelle, vous donnerez votre opinion sur ce sujet. Documents joints: Document 1 : Arthur Rimbaud, « Ma bohème », Poésies, 1870. Document 2 : François Cérésa, « Quelle insolence! », Les nouveaux ados, hors-série du Nouvel Observateur; n° 41. Document 3 : Bachi Ahmed, « Apprendre à aimer dans l'action