Synthèse La Notion De Génération

DOCUMENTS | ORIENTATION 11 | ORIENTATION 21 | ORIENTATION 31 | Document 1Extrait théâtral, P. Corneille, Le Cid, 1637. Confrontation père/fils sur la question de l’honneur, valeur transmise de génération en génération. | La transmission porte sur des valeurs, notamment celle de l’honneur. Ces valeurs viennent des ancêtres. Elles sont inhérentes à une caste et leur respect se traduit par des actes : venger l’honneur bafoué d’un père. À la transmission de la vie doit répondre

GENERATIONS PROBLEMATIQUE  - Comment définir une génération ? - Qu’est-ce qui constitue / définit une génération ? ➢ Une année de naissance, ➢ l'air du temps, ➢ un événement majeur ou marquant de l'Histoire, ➢ le partage de goûts, de modes, de références, de façons de parler ? - Qui définit une génération ? |Des spécialistes ? |- la génération qui précède pour parler de celle qui suit, pour la critiquer

                                                     SYNTHESE DE DOCUMENT          Ce  corpus  de  quatre  documents  est  composé  de  trois  textes  et  d’une  photographie dont le thème est la génération.  Le premier document est un article de Frédéric Gaussen extrait du quotidien Le  Monde et qui a pour titre « Qu’est ce qu’une génération ?». L’auteur donne une définition,  par  catégorisation,  de  ce  que  peuvent  être  les  différentes  générations.  Dans  le  second  document, Gabriel Matzneff

Synthèse de documents Consigne : Vous présenterez de ces quatre documents une synthèse objective, concise et ordonnée Depuis maintenant quelques années une nouvelle génération un peu spéciale fait son apparition. On l’appel la génération virtuelle ou encore les digital natives (natifs numérique) du fait qu’ils soient née au même moment que les nouvelles technologies comme internet, téléphone portable par exemple. Ces nouvelles technologies font parti intégrante de leur quotidien et joue un

------------------------------------------------- SYNTHESE PERSONNELLE De génération en génération, la notion de jeunes a beaucoup évolué. Leurs attentions, et leurs intérêts se sont portés vers d’autres occupations, d’autres passions au rythme de l’évolution de la société. … Les activités sont aujourd’hui nombreuses, et leurs aspirations sont souvent axées sur les nouvelles technologies, l’informatique, les jeux vidéo, les soirées… La différence entre les générations d’antan et les générations actuelles peut être attribuée

des autres, se reproduisent majoritairement entre eux. La variabilité au sein d’une population résulte de l’apparition aléatoire d’allèles par mutations et de leur brassage par méiose et fécondation. La fréquence de ces allèles varie au fil des générations par l’action de 2 mécanismes : la sélection naturelle et la dérive génétique. 2°) Les mécanismes évolutifs La pression environnementale exercée par les conditions de vie et la concurrence entre individus (dont la prédation) agit sur la capacité

décisif ? Le capital humain, ou tout au moins son absence, peuvent être décisifs dans le développement de la croissance macroéconomique d'un pays. III – Capital humain et éducation Il est hors de question de nier que le capital humain est désormais une notion. Cela va plus loin qu'une simple référence dans la construction d'une pensée économique. Dans certaines entreprises, on gère le capital humain. Question de l'éducation : l'éducation, si on en a une définition limitée, concerne tous les cycles d'enseignement

ne reconnaissent plus, au-dessus d’eux, l’autorité de rien et de personne, alors, c’est là, en toute beauté, et en toute jeunesse, Le début de la tyrannie." Platon, 429-347 avant J.C. « La jeunesse » : un état des lieux La jeunesse de chaque génération et de chaque époque c’est aussi notre jeunesse à nous, et chacun s’y retrouve ; quelle que soit l’image que nous avons de nos jeunes, positive, négative, inquiétante, merveilleuse, n’oublions pas que c’est « le miroir », le reflet, de nous-mêmes

de type I : (10 points ; 1 heure 45 min) Nature, conséquences et transmission des mutations D'après Polynésie, septembre 2001 Après avoir présenté la nature et les conséquences des mutations, montrez comment certaines peuvent être transmises à la génération suivante. Epreuve de type II A (obligatoire) : (4 points ; 45 min) A partir des informations recueillies par l’exploitation du document, déterminez le degré de parenté entre l’Homme et les autres Vertébrés cités. Document : séquence partielle

les relations intergénérationnelles. Faites une synthèse concise et ordonnée des documents proposés, montrant l’importance et la complexité des relations avec le père. La génération est un espace de temps, d’environ 30 ans, séparant les degrés de filiation dans une famille mais aussi dans une société, au sein d’une génération les personnes auront approximativement, le même âge ou feront partie de la même époque. Au fil des siècles, les générations ont créé des liens intergénérationnels qui se sont