Synthèse Père Et Fils

Ce sujet de synthèse sur le thème «  Générations » a été préparé par Mme Véronique JOUCLA, agrégée de Lettres Modernes, pour ses étudiants de BTS Electrotechnique du Lycée Philippe de Girard à Avignon Contrôle continu en cours de formation : synthèse de documents. Vous ferez une synthèse objective, concise et ordonnée des documents suivants qui concernent l’évolution des générations dans le monde paysan, au XXe siècle. Document 1. Raymond Depardon, Paysans, 2009. Document 2. Jean

ORIENTATION 31 | Document 1Extrait théâtral, P. Corneille, Le Cid, 1637. Confrontation père/fils sur la question de l’honneur, valeur transmise de génération en génération. | La transmission porte sur des valeurs, notamment celle de l’honneur. Ces valeurs viennent des ancêtres. Elles sont inhérentes à une caste et leur respect se traduit par des actes : venger l’honneur bafoué d’un père. À la transmission de la vie doit répondre la sauvegarde de l’honneur. | La transmission

souvent aux ados ou poste ados. Le rôle de la grand-mère insistant aux prés des parents pour chasser leurs fils de la maison permet d’insister sur la différence d’éducation et de conjoncture sociale des différentes générations. Donc, E Chatiliez met en scène en le caricaturant un phénomène social récent mais tout ta fait aux normes. Franz Kafka : Bernard Golfier . Le fils a peur du père . Il ne peut lui exposer pourquoi directement (donc il écrit) : →Car cette peur le paralyse →Car

examen BTS 2010 Corrigé de la synthèse par Marianne Bayet Héritage culturel : quels enjeux ? quelles difficultés de transmission ? I - Pourquoi transmettre ? La transmission des valeurs et connaissances est un chantier sans fin, note Préel dans un article du numéro 134 de la revue Informations sociales ; parfois des acquis reculent, les souvenirs s’effacent, comme le suggère, en novembre 1999, le dessin de Plantu paru dans Le Monde, et qui croque deux jeunes adolescents pour lesquels le 11

ces degrés de filiation (environ trente ans). Conflit de générations ; choc des générations. La reine est une divinité jalouse qui punit les coupables jusqu’à la septième génération (ABOUT, Grèce, 1854, p. 341). 4. De génération en génération. De père en fils. Par analogie : Si l’on considère maintenant une masse d’uranium 235 pur, la fission d’un noyau par un neutron en fournit au moins deux autres qui, à leur tour, vont servir d’amorce pour la rupture de deux noyaux, libérant cette fois quatre neutrons

historique exceptionnelle. Père de la chimie organique, inventeur de nouvelles substances, cet homme de laboratoire sut appliquer ses connaissances scientifiques à la technologie des colorants et à la perception de la couleur. Du Muséum à l'atelier des Gobelins, il transposa la méthode analytique des corps gras aux phénomènes colorés. Sa renommée, consacrée par les formidables fêtes qui célébrèrent son centenaire, gagna l'Europe et le Brésil. Cet ouvrage constitue une synthèse originale sur l'oeuvre

EPREUVE DE CULTURE GENERALE ET EXPRESSION – BTS SESSION 2011 ELEMENTS DE CORRECTION PREMIERE PARTIE : SYNTHESE Les textes du corpus sont assemblés autour de la problématique suivante : Est-il possible de concevoir les liens intergénérationnels sur le mode d’une filiation libre et assumée ? On n’attend pas une synthèse exhaustive. Le candidat pourra construire sa synthèse des documents à partir de quelques-unes des entrées suivantes :  L’identité qui se transmet de génération en génération au

LA QUERELLE DU CID. Plan : • Présentation du Cid (Qui ? Pièce de théâtre) • Biographie de Corneille • Pourquoi a-t-elle fait polémique ? •Vidéo •Synthèse Introduction : Nous allons vous présenter la querelle du Cid, qui a eu lieu en 1637. Elle débute à cause de la pièce de théâtre de corneille qui se nomme Le Cid et aura pour conséquence la règle des trois unités. Pour cela, nous allons vous faire une brève présentation du Cid et ainsi qu’une biographie de Corneille. Ensuite, nous allons

Sujet bac 2009 : Sciences Economiques et Sociales Spécialité Série ES – Antilles Guyane Question de synthèse étayée par un travail préparatoire Il est demandé au candidat : 1. de conduire le travail préparatoire qui fournit des éléments devant être utilisés dans la synthèse. 2. de répondre à la question de synthèse : - par une argumentation assortie d’une réflexion critique, répondant à la problématique donnée dans l’intitulé, - en faisant appel à ses connaissances personnelles, - en composant une

formes de phrases. - rédiger une scène de théâtre. Séance 1 : Le théâtre de l’Antiquité à Molière. - Etude d’un polycopié textes + illustrations : Le théâtre antique, le théâtre au Moyen Age, le théâtre au XVIIème siècle. = synthèse à trous : partie cours. Séance 2 : Un auteur de théâtre : Molière. - Réalisation d’une fiche d’identité à partir d’un polycopié « biographie de Molière ». Séance 3 : Les personnages des Fourberies de Scapin. - Réalisation d’un schéma