Synthèse Romantisme

période de référence de la culture nationale. Alors que le terme « classique » est avéré en français vers 1548 pour désigner les « écrivains de première valeur » puis ceux qui « font autorité » (1611), le substantif « classicisme », par opposition au romantisme, aurait été créé plus tardivement par Stendhal vers 1823-1825. C’était le mot « atticisme » (de qualité athénienne) qui était en usage à cette époque pour définir ce courant esthétique. Il existe dans d’autres pays des périodes littéraires qualifiées

                                             Synthèse  des  mouvements  littéraires   XVIème : Renaissance et Humanisme La Pléïade - mouvement de rénovation littéraire, artistique et scientifique qui apparaît dès le XVe en Italie et s'épanouit en France au XVIe , sous l'influence de la culture antique - étude des lettres anciennes et des textes sacrés - la doctrine des hommes de La Pléiade est que la langue française

Synthèse lecture littéraire Le rouge et le noir (1830) Stendhal ( 1783-1842) Résumé de l’histoire Julien Sorel, le fils d’un simple scieur, devient le précepteur des enfants de M. de Rênal, le maire de Verrières. Le succès de Julien auprès de ses élèves, et auprès de Mme de Rênal surtout, les soirées sous le tilleul, la stratégie amoureuse du jeune homme, finissent par éveiller des soupçons. Pour faire taire les rumeurs, Julien doit quitter son amante et sa position. Grâce à ses talents brillants

Synthèse personnel TPE Lors de la présentation des grands thèmes de cette année, j’ai tout de suite été attiré par l’image parce que je trouvait ça intéressant et pensait que l’on pourrait traité de nombreux sujets. Et les deux autres membres du groupe étaient elles aussi attiré par le même sujet que moi. Seulement après les premières recherches, au bout de la troisième ou quatrième séance nous nous sommes rendu compte qu’en fait ce sujet nous donnait beaucoup plus de fils à retorde que prévu

caractéristiques de l’expression du mal du siècle dans une œuvre picturale en réinvestissant les connaissances acquises au cours de l’itinéraire Utiliser les outils de la lecture de l’image pour décrire et interpréter l’œuvre Faire la synthèse en fin d’itinéraire sur le romantisme, sur les caractéristiques de l’esthétique romantique ACTIVITES Document : Caspar David Friedrich (1774-1840),Voyageur contemplant une mer de nuages, 1818, huile sur toile, 98,4 cm x 78,8, Kunsthalle de Hambourg [pic] Préparation :

pour définir la modernité, celle des lecteurs textualistes et déconstructionnistes de Lautréamont, de Mallarmé, de Proust, de Joyce, d’Artaud, de Bataille, de Beckett etc., dont les noms reviennent obsessionnellement. Le rêve de synthèse se poursuit depuis le romantisme, lequel justifiait les catégories aristotéliciennes et classiques (la triade célèbre) par la philosophie et par l'histoire, mais en même temps ambitionnait de dépasser les genres, perçus comme des contraintes démodées. Cet idéal romantique

qu’elles sont pertinentes et suffisantes pour les besoins de votre introduction et de votre conclusion et pour vous orienter dans votre analyse. Servez-vous de ces fiches pour élaborer votre plan de l’introduction et de la conclusion. Dans la fiche synthèse 3C, vous devez faire l’analyse des composantes du texte et regrouper les données convergentes de votre analyse pour former des axes de signification qui vous permettront de développer votre argumentation. Servez-vous de cette fiche pour élaborer

FRANÇAIS – Le rêve Méthode - Définir la nature du texte - Intro - Plan cohérent - Conclusion - clarté du style - clarté pour la mise en page Critère synthèse Parler des 4 documents. Dégager tout les points évoquer par le texte. Pas utile, les exemples. Ne pas donner son avis personnel. Etre objectif. //Qu’est ce que l’humanisme ? On en a assez que l’humain vive dans la superstition, ici ils veulent aider l’être humains a progresser défendre certaines valeurs et dénoncer

Mallermé, art pour art II/Antithèse : les idées 1 Le poète engagé : Prévert, Hugo,… 2 Le lyrisme, expression des sentiments : romantisme 18e, … 3 Poésie doit avoir un sens et les idées donnent le sens, sans sens pas de poésie, idée=essence de toute communication, remise en question de ce principe au 20e avec l’après guerre et le théâtre de l’absurde III/ Synthèse : les mots au service des idées 1. Quand les mots matérialisent le sens ou l’idée 2. La poésie= idée, mots, mais aussi « forme

ses personnages : quelles visions du monde ? Objectifs de séquence : - être capable de lire une uvre longue - lire et interpréter les visions de l’homme et du monde proposées par le roman de Flaubert - découvrir une esthétique romanesque, entre romantisme et réalisme Durée de la séquence : 16 heures NB : Les élèves n’ont pas lu l’ uvre au préalable ; la lecture est guidée et accompagnée sur quatre semaines. Déroulement de la séquence : § SEANCE N°1 : ENTREE DANS L UVRE (1 heure) Objectif :