Système Productif Francais Allemand

produire plus et mieux sous couvert de bienveillance, conduire le personnel à se dépasser en organisant des activités quelque peu douteuses. Dans un premier temps, nous verrons comment ce texte a été reçu par la critique. Ensuite, nous rapprocherons le système de l’entreprise au phénomène des Lebensborn, des centres de germanisation créés pendant la guerre 40-45. Pour terminer, nous analyserons en quoi la guerre 40-45 est perçue comme appartenant à l’ordre de l’indicible dans ce récit et nous verrons également

économies capitalistes. 4.1. Un descendant de l'école autrichienne Contexte : - L'Autriche du milieu XIXème = empire en déclin, mais également bouillon de culture : les idées de Kant se propagent (rationalité individuelle) et libéralisme anglais et français. - Répression du pouvoir impérial à l'encontre de l'élite bourgeoise et intellectuelle + exclusion des industriels par rapport au pouvoir (réservé à l'aristocratie, aux militaires et hauts fonctionnaires), alors même que transition (tardive) d'une

de chercher à esquiver cette obligation à la fois pour ne pas accabler son économie mais aussi pour des raisons morales car cette question est directement liée à un principe que conteste l’opinion publique allemande qui est celle de sa responsabilité unilatérale du gouvernement impérial allemand dans le déclenchement de la guerre. Par le traité de Versailles, l’All s’est engagé à payer pour tous les dommages causés à la population : à la fois dommages civils, dommages de guerre (aux biens) mais

processus de démocratisation à l’Est). - fonctionnement très différents des vieux Etats-nations - stables et cohérents - et des Etats d'Europe orientale et balkanique - encore en construction et sous tension -. Depuis 2005, une crise profonde du système, à la fois institutionnelle, politique, identitaire et financière. Cf. rejet de la constitution : - de nombreuses questions se posent : faut-il continuer les élargissements ? Jusqu'où sans diluer l’identité européenne ? - cela reflète les

L’EVOLUTION DU SYSTÈME DE PRODUCTION ET SES CONSEQUENCES SOCIALES Nouveau programme d’Histoire de 3e Elise VIGIER, Collège Arsène Lambert, Lencloître Groupe Histoire Géographie collège, Académie de Poitiers Partie I : Un siècle de transformations scientifiques, technologiques et sociales (environ 15 % du temps consacré à l’histoire, soit environ 5h pour les deux thèmes)  Thème 1 : les grandes innovations scientifiques et technologiques  Thème 2 : l’évolution du système de production et ses

du travail, le marché, la monnaie, la nature de la richesse, le « prix des marchandises en travail », les salaires, les profits et l’accumulation du capital. Il examine différents systèmes d’économie politique, en particulier le mercantilisme et la physiocratie. Il développe aussi l’idée d’un ordre naturel, le « système de liberté naturelle », résultant de l’intérêt individuel se résolvant en intérêt général par le jeu de la libre entreprise, de la libre concurrence et de la liberté des échanges.

secteur n’exporte que 17 % de sa production en raison notamment des difficultés à satisfaire les critères de qualité et des exigences sanitaires des pays développés. Cependant l’industrie alimentaire nationale reste dans son ensemble, un système productif fragile et structurellement faible. Si au niveau de plusieurs branches, quelques entreprises - généralement les entreprises de création ancienne ou relevant du grand capital- réalisent de bons résultats, les performances du secteur demeurent

concepts dont le revenu national qui est distribué entre plusieurs classes sociales et génère un circuit de production des richesses dont l’équilibre temporel est constamment remis en cause. L’introduction des machines et le progrès dans le processus productif est un facteur de déséquilibre en raison du mode d’organisation qui prévalait à l’époque. Pour lui, le progrès à 3 définitions : progrès technique, progrès économique et progrès social. C’est le progrès social qui va nous intéresser ici car il se

situe avant la Guerre Mondiale, soit de 1870 à 1914. Cette notion de BE n’apparait que dans les années 20. Cette notion parlant d’elle-même explicite l’idée d’une France puissante et prospère, il s’apparente a un paradis perdu , un passé que les français tendent à aspirer de nouveau. Il convient alors de revenir sur la place qu’occupe la France dans le monde à cette période. En effet elle est la deuxième puissance mondiale au commencement de la Belle Époque ce qui lui confère un rôle important

L'union soviétique et la chine subissent aussi. Le discours de Churchill lance l'idée des états unis d’Europe. Une partie de l'appareil productif est détruit, il faut acheter du charbon, la France en manque cruellement il faut le faire importé mais il ne peuvent pas exporté pour le payer (plus de système productif). Pas de moyens de relancer leur appareil productif. Les états unis vont intervenir et proposer une aide financière (un don) au pays européen y compris l'union soviétique, le secrétaire