Sémiotique Situationnelle

spectacle environnant, c’est-à-dire un regard capable de dévoiler la signification cachée derrière les apparences. Sans doute s’agit-il de la vertu de tout spectacle mais il faut dire que le monde du courtisan romain est pour le moins archi-sémiotique : le rapport avec les choses, le rapport avec les autres signes et le rapport avec l’interprète lui- même sont ici à déconstruire. De tradition, la satire s’intéresse pourtant moins à la composante syntaxique et sémantique qu’à la composante pragmatique

récupère la théorie mathématique de Shannon et Weaver pour fonder sa classification des fonctions du langage (référentielle, expressive, conative, phatique, métalinguistique, et poétique) où il avait le mérite d’introduire la notion de « contexte situationnel ». Le diagramme suivant illustre le fonctionnement du processus de la communication selon sa vision Pensée Signal Signal Pensée émise

relation entre langage, sujet, sens et lien social4 ; et la communication médiatique comme une forme particulière de la communication, 4 Charaudeau. P., Analyse du discours et communication. L’un dans l’autre ou l’autre dans l’un?, Semen, 23, Sémiotique et communication. Etat des lieux et perspectives d'un dialogue, 2007. 7 Introduction impliquant une instance de production médiatique et une instance de réceptionpublic, reliées par une visée d'information5. C'est dans cette conception socio-communicationnelle

réponse qu’il y apporte selon des processus cognitifs, affectifs et comportementaux complexes pouvant évoluer dans le temps. Nous proposons ainsi de distinguer les antécédents individuels d’une attitude résistante, laquelle combinée à des éléments situationnels pourrait expliquer ensuite les types de réactions et de comportements observés. Cette perspective permet ainsi d’ouvrir en conclusion des voies de recherche et d’éclairer les enjeux qui en découlent. Nous revenons à cet égard sur le rôle de la

mécontentement, de désenchantement des consommateurs et de leur insatisfaction des pratiques commerciales des entreprises. Il est toutefois évident que ces échelles sont inadaptées à la mesure de la rébellion anti commerciale. Hormis ces facteurs situationnels liés au comportement des entreprises et au fonctionnement du marché, certaines caractéristiques individuelles sont identifiées comme des déclencheurs potentiels des comportements de résistance. Les travaux d’Austin, Plouffe et Peters (2005) ont

les logiques, les situations et les ressources organisationnelles mobilisées. Par ailleurs, il est possible d’établir un parallèle entre « des mécanismes de coordination » de Mintzberg, et des « ressources contextuelles » de l’analyse sémiotique situationnelle d’Alex Mucchielli.. Mécanismes de coordination MINTZBERG Ressources organisationnelles Théorie sémio-contextuelle (sémiotiquesituationnelle) Ajustement mutuel contexte relationnel immédiat qualité de relations informelles interpersonnelles

objectif communs, d'où leur entrelacement, leur enchevêtrement, à savoir la vie personnelle et intime d'une personne. (1) (2) (3) Marie-Louis Terray: "La mise en autobiographie des bons-petits diables et petites filles modèles"; cahiers de sémiotique textuelle, no. 12, Paris X, 1988, p.156. Philippe Lejeune: "Autobiographie et récits de vie", Le grand atlas des littératures; Paris, Encyclopédia Universalis, 1991, p.49. Marie-Odile Sweetser: "La lettre comme instance autobiographique", op.cit

retraduit-il le message initial ?3.2. Le modèle situationnel Il envisage la communication en termes de « processus ». Ce modèle consiste à faire apparaître les différents contextes (ou dimensions de toute situation) dans lesquels toute communication fonctionne nécessairement.Pour que l’échange ait du sens, il faut qu’il soit mis en relation avec les contextes dans lesquels il se déroule : • contexte des intentionnalités, • contexte des contraintes situationnelles, • contexte des positionnements relatifs

appeler « cognition située », soutiennent que la connaissance s'acquiert dans des situations sociales et historiques particulières, et s'harmonise avec cellesci, et que l'élaboration conceptuelle ne peut être appréhendée qu'en fonction des contextes situationnels de l'action. je fais valoir ici que les points de vue rationaliste et situationniste, loin d'être contradictoires, ont en commun d'importantes prémisses épistémologiques et peuvent et peutêtre même doivent être combinés pour donner naissance à

sujet social en activité et d’autre part, en tant que « matériau » qui sans référence à autre chose que lui-même produit un sens étranger aux processus de re-présentation d’un monde lui étant extérieur. Un geste qui ne relève plus de la logique sémiotique du signe. Aussi, est-ce à la fois comme ‘’symptôme’’ « d’une certaine instrumentalisation du corps dans le contexte social » et aussi comme ‘’matériau’’ que l’élève est invité à interroger le geste en général (y compris dans le domaine de l’art)