Séquence 1 Texte 3

Sommaire Séquence 6 Découvrir la poésie et les jeux de langage Séance 1 Découvrir un sonnet Séance 2 Découvrir le rondeau Séance 3 Repérer les prépositions et identifier leurs emplois Séance 4 Lire un poème de Queneau Séance 5 Repérer l’infinitif et identifier ses emplois Séance 6 Réciter un poème Séance 7 Écrire un poème à partir d’un tableau Séance 8 Lire et écrire des calligrammes

> Formes, instruments et fonctions de l’argumentation Cette séquence permet une remise à niveau : - pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français - pour les élèves qui n'ont pas fait de seconde (exemple : BEP) - pour les adultes en reprise d'études Séquence 1-FR40 23 > Formes, instruments et fonctions de l'argumentation Un enjeu commun Argumentation directe et indirecte Argumenter c'est s'impliquer ................... 27 > Stratégies et techniques

Sommaire de la séquence 8 Lire Les Fourberies de Scapin de Molière (1671)  Séance 1 Connaître Molière, l’auteur des Fourberies de Scapin  Séance 2 Lire le début de la pièce  Séance 3 Étudier le quiproquo au théâtre  Séance 4 Étudier les renversements de situation  Séance 5 Étudier les personnages de comédie  Séance 6 Conjuguer le subjonctif présent  Séance 7 Connaître les emplois du subjonctif présent  Séance 8 Jouer le personnage

les supports utilisés en compréhension écrite en classe ainsi qu’aux points de langue abordés ; pris généralement de ce manuel . En effet, le projet III du manuel scolaire de la deuxième année secondaire est composé de quatre séquences est un projet qui comporte des textes trop longs . Effectivement , nous avons essayé de profiter le maximum de l’expérience d’une enseignante au secondaire de notre équipe pédagogique qui a travaillé sur ce projet III ,en tant

Guide du maître - français – 4e AP 1 SOMMAIRE Introduction 1. Orientations officielles 1.1 Profil de sortie 1.2 Compétences, objectifs et activités 2. Principes méthodologiques 2.1 Approche communicative 2.2 Approche par les compétences 2.3 Notion de projet 3. Choix pédagogiques 3.1 Démarche pédagogique 3.2 Les situations d’apprentissage 4. Structure du manuel 4.1 Organisation du manuel 4.2 Organisation du projet pédagogique 4.3 Déroulement d’une séquence 4.4 Evaluation 5. Fiches méthodologiques

› Retrouvez toutes nos séquences sur le site cercle-enseignement.com 1Le Roi Arthur / Michael Morpurgo Édition de référence : Folio Junior n° 871 Lu par Bernard-Pierre Donnadieu, dans la collection « Écoutez lire ». Un CD audio au format mp3. Durée d’écoute : environ 6 heures (texte abrégé). Séquence réalisée par Sophie Ruhaud-Trouffier, professeur agrégée de lettres modernes Séquence classes de cinquième Introduction : l’intérêt pédagogique Classique de la littérature jeunesse, Le Roi

Exposition Linguistique  On va parler du texte explicatif, les phénomènes de reprise qu’on trouve dans un texte explicatif et sa structure séquentielle. Avant aborder ces sujets il faut définir ce que c’est qu’un texte explicatif. Comme tous les textes, il est informatif parce qu’il donne des informations nouvelles pour le lecteur/récepteur mais le texte explicatif donne des informations avec lesquelles le lecteur/récepteur pourra faire un enchaînement causal ou établir des liens logiques. Autrement

Douaa El Harhour Titre «  Le texte descriptif » Auteurs Jean MICHEL ADAM et André PETITJEAN Edition Nathan collection Fac linguistique Année 1989 Issn (revue( Avec la collaboration de F.REVAZ assistante de recherche au FNRS suisse Isbn (livre( 2.09.190005.3 Tables des matières Introduction 3 Première

Tableau de séquence : Ecrire la suite d’un récit Dominantes : lecture/écriture |SEANCES |OBJECTIFS |ACTIVITES |SUPPORTS | |Evaluation diagnostique : parties 3 et 4 du cahier d’évaluation 6ème

Directeur de la publication Serge Bergamelli Achevé d’imprimer le 31 juillet 2012 Dépôt légal 4e trimestre 2012 3, rue Marconi - 76130 Mont-Saint-Aignan Sommaire Séquence 1 Lire une nouvelle réaliste de Maupassant Durée approximative de la séquence : 11 h 30 Séance 1 Découvrir Maupassant Séance 2 Étudier l’incipit d’« Une partie de campagne » Séance 3 Étudier la rencontre avec les canotiers Séance 4 Analyser le verbe Séance 5 Étudier un tableau : Le