Séquence 5 Récit Policier

[pic]Projet II Séquence 1 : Plaider une cause Texte support : Parrainer un enfant dans le monde page 56 Classes : 2AS Projet II : Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanistes Séquence 1 : Plaider une cause Lecture analytique 2 : Texte support : Parrainer un enfant dans le monde (Manuel : Page 56) Questionnaire de facilitation à la compréhension Consigne :répondez aux questions suivantes en choisissant la bonne réponse. |

récapitulatif........................................................................................ 20 3ème année (L3)............................................................................................................................. 21 Semestre 5 (S5) : tableau récapitulatif........................................................................................ 21 Semestre 6 (S6) : tableau récapitulatif........................................................................................ 22

semblables à l'auteur de cejournal. J'ai voulu montrer au public, en en soulignant quelque peu les traits, un des personnages de l'époque qui vient de s'écrouler, un des représentants de la génération qui s'éteintactuellement.[1] La fonction du récit fictif de Bret Easton Ellis est claire : ce dernier, en mettant en scène un personnage désenchanté comme Patrick Bateman, veut montrer la déchéance de la société capitaliste contemporaine. Patrick Bateman est un jeune yuppie travaillant dans les finances

Leçon 2 : Les fonctions du langage 10 - Exercices 13 - Leçon 3 : Enoncé énonciation 16 - Exercices 19 - Leçon 4 : Les types de textes 22 - Exercices 25 - Leçon 5 : Les actes de langage 29 - Exercices 32 - Leçon 6 : Les registres de langue 34 - Exercices 39 - Leçon 7 : Péjoratifs et mélioratifs

Séquence VII : V. HUGO : LE DERNIER JOUR D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte 

de la version russe : M. Michel Niqueux, Professeur des Universités Mme Catherine Géry, Professeur des Universités Correcteurs de la version tchèque : Mme Catherine Servant, Maître de conférences M. Dagmar Hobzova, Maître de conférences   5   Rapport du président Le concours d’agrégation externe de lettres modernes 2011 comportait des changements tant au niveau des modalités d’inscription qu’en ce qui concernait le nombre des épreuves orales, par rapport aux éditions des années précédentes

en ne le considérant plus comme un arabe. Plus tard, son oncle, qui vit également au Chaâba, va se faire arrêter par la police car il est le responsable d'un trafic de viande de mouton. En fait, c'est Azouz qui le dénonce, sous la pression d'un policier. À cause de cet incident, plusieurs familles vont partir du Chaâba mais le père d'Azouz, Bouzid, refuse de partir. Pourtant, un matin, les Bouchaoui, une ancienne famille du Chaâba qui habite maintenant dans un appartement à Lyon revient au Chaâba

crurent bon de montrer des réserves sur le format Cinémascope que les studios utilisaient pour la première fois. Le dernier film de la décennie, La Belle au Bois Dormant fut un film qui coûta très cher. Techniquement, il est superbe comme le montre la séquence du dragon mais ce fut l'époque d'une recherche de changement de style. Ceci explique l'aspect rectiligne des dessins ce qui leur donne une froideur inaccoutumée. Le public ne suivit pas. Les critiques incendièrent le film et il perdit de l'argent

faiblesses du Héros. 2) L’UNIVERS DE L’HISTOIRE Cadre social, travail, amis, son univers. Il ne faut surtout pas rater cet univers. 3) 4) ELEMENT DECLENCHEUR Il met un lien, un élément extérieur qui lui met le besoin d’atteindre cet objectif ! 5) DESIR 6) 7) 8) l’APPRENTISSAGE il doit apprendre. il peut y avoir un rassemblement des alliés. 9) Dynamique obsessionnelle le Héros a un but, mais là il devient obsédé par ce but, il fera tout ce qui est en son pouvoir. Cela augmente les enjeux. Cela

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