Séquence Portrait Cycle 3

SÉQUENCE 2 LA CONQUÊTE DU TIMBRE ÉLARGISSEMENT DU MATÉRIAU SONORE Timbres et Formes PLAN DE LA SÉQUENCE 1ère PARTIE : Étude de deux œuvres - Ionisation d’Edgard VARÈSE Guide de lecture Guide de manipulation Guide d’analyse - Figures de résonances d’Henri DUTILLEUX Guide de lecture Guide d’analyse Guide de manipulation 145 Séquence 2 MU02 2ème PARTIE : Cours Introduction La conquête du timbre Élargissement du matériau sonore Les bruitistes L’objet sonore La musique concrète

(Les csqs qui apportent 1 récompense augmentent la probabilité de renouvellement du comport. (Les csqs qui apportent 1 punit° réduisent la probabilité de nouvelle occurrence du comport. + Le client est satisfait + il rachètera ; en mkt on utilise 3 techniques découlant du conditionnement : - plan de renforcement continu (échantillon, réduction…) - plan de renforcement partiel (promotion par tirage au sort) - le façonnage (shaping) (Nouvelle Clio) Limites : - Extension :

http://www.ToileSES.org 3ème partie : Crise, fluctuations et interventions des Etats dans le cadre européen   Chapitre  6  :  Fluctuations  &  crises,  l’envers  de  la  croissance  ?   (Durée  indicative  3  semaines  -­‐>18/01)     «  On   soulignera   que   la   croissance   économique,   loin   d'être   harmonieuse   et   continue,   est   le   plus   souvent   la   résultante

La mobilité : un premier portrait sectoriel 8 février 2011 Alliance numérique Étude sectorielle sur les services et applications en mobilité Pour publication TROUVER l’équilibre GAGNER en performance Cette étude a été réalisée grâce à la collaboration du ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation. Alliance numérique le remercie. Raymond Chabot Grant Thornton Table des matières 1. 2. Présentation de l’étude ..........................

exigeante et adaptée à leurs besoins. Le programme de formation vous invite donc à relever des défis pédagogiques à votre mesure et à mettre à profit votre expertise. Je vous incite par ailleurs à travailler en collaboration au sein de l’équipe-cycle et de l’équipe-école, afin de mettre en place des conditions qui permettront à chaque élève de poursuivre son propre cheminement scolaire et de se réaliser pleinement. Les parents ont une place de choix au cœur de cette démarche. Ils auront à accompagner

confisquées à l’Eglise en 1791 : Alexandre Lenoir(2) l’aménage de façon à créer une atmosphère particulière, adaptée au goût de l’époque, où l’image de la mort et de la nostalgie prédomine. Les artistes issus de l’atelier de David voient dans ces portraits de Princes, ces tombeaux et ces légendes une nouvelle inspiration dont ils useront pour créer le mouvement français des Troubadours : une peinture historique, détaillée et documentée à l’extrême (François ier nommant son petit-fils François ii chevalier)

premier chapitre une tonalité p. 38-44 Un quiz pour commencer p. 38-39 1 Où l’histoire racontée par le narrateur se déroule-t-elle ? Dans une ville marocaine. 2 De qui la famille du narrateur est-elle composée ? Son père, sa mère et son frère. 3 Pourquoi le narrateur doit-il se laver la bouche en rentrant chez lui ? Parce qu’il a parlé français à la maison. 4 Comment la mère occupe-t-elle ses journées ? En prenant soin du logement et des membres de sa famille. 5 Quelle définition les deux

élèves auront à lire l’intégralité de la pièce afin de déterminer toutes les actions d’Agnès qui permettent de faire avancer l’intrigue et de les comparer avec son temps de présence sur scène. • • • comparer la 1ère apparition d’Agnès (I, 3) et son récit enflammé et naïf de sa rencontre avec Horace (II,5) : la soumission et l’ardeur ; le sentiment de culpabilité avec le vol du ruban : quel jeu, quelles expressions du visage, quelles intonations ? Les 2 rivaux : (III,4) Horace lit à Arnolphe

......... 13 Résumé du règlement sur l'admission des étudiants ......................................................................... 14 Résumé du règlement sur l'inscription et sur la réussite scolaire des étudiants....................... 15 3 Ce qu’il faut savoir sur : Les modifications à l’horaire Le Cégep accepte de modifier gratuitement un horaire aux conditions suivantes : • si l’horaire émis ne prévoit pas d’heure de dîner ; • si des cours sont placés sur plus de six périodes consécutives

CONTEXTE DU TRAVAIL 1. Introduction et remerciements 1 2. Contexte et rappel du mandat 2.1 Contexte 2.2 Rappel du mandat 1 1 1 3. Démarches entreprises 3.1 Consultations scolaires 3.2 Groupes témoins et rencontres communautaires 2 2 2 PARTIE II – LE MARCHÉ ET LA SITUATION 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 Portrait et analyse de la situation Le marché Pouvoir d’attraction du produit Perception du produit Les efforts de communication/marketing Mise en marché