Séquence Portrait Cycle 3

réalisations scientifiques Séquence 01 : Présenter un fait, une notion, un phénomène Séquence 02 : Démontrer, prouver un fait Séquence 03 : Commenter des représentations graphiques Projet II : Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humaines Séquence 01 : Plaider une cause Séquence 02 : Dénoncer une opinion, un fait, un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée, le village ou le monde Séquence Séquence Séquence Séquence 01 02 03 04 de nos

OTMANE – Expert-comptable DPLE. - M. Abdelmounaim BIADE – Enseignant à l’I.S.C.A.E. : M. Mohamed ELKHALIFA – Expert-comptable DPLE. : M. Mohamed HDID – Expert-comptable DPLE. LE COMMISSARIAT AUX COMPTES FACE AUX RISQUES I.S.C.A.E. Hamid ERRIDA Cycle d’Expertise Comptable DE DETOURNEMENTS ET DE FALSIFICATION DES COMPTES Mai 2003 _________________________________________________________________________________________________________________ REMERCIEMENTS Ma gratitude la plus sincère à Monsieur

reliques de la Sainte à Saint-Amand-les-Eaux en 878. Histoire d'Eulalie, 13 ans, persécutée par les Romains car elle refuse de renier sa foi. On en a déduit que la cantilène a été rédigé entre 881 et 882. Pourquoi le terme « cantilène » ou encore « séquence » ? Car le texte est chanté entre deux Hallelujah. Néanmoins, il y a une volonté de narrer une histoire. Ce texte a une visée pédagogique car il est dans la langue populaire et possède une structure facilitant la mémorisation. Importance du lien

toit. » « Un deux-roues. », « De nouveaux visages », « Un troupeau de 100 têtes. » Le tout pour la partie (synecdoque généralisante) => « La Moldavie a gagné une médaille de bronze aux J.O. 2008. » (= un boxeur moldave) « Marseille a battu Lille 3 à 0. » Matière pour l’être ou objet, ou l’inverse => La noisette est plus chère que le colza (= l’huile de noisette et l’huile de colza). « Il porte des verres correcteurs. » (= lunettes de vue) Concret pour l’abstrait, ou l’inverse => « Le

............48 - Les intrusions de l’auteur …………………………………………………53 - Quelques erreurs temporelles……………………………………………...55 - Les digressions……………………………………………………………..56 - Les figures de style………………………………………………………....57 Conclusion Bibliographie 3 Introduction La littérature française au cours de son histoire a été caractérisée par divers courants et écoles littéraires qui la marquèrent sur tous les plans et les genres. Ainsi le dix-neuvième siècle a connu le romantisme, le naturalisme et enfin

originales pour certaines séquences. Gilles BULABOIS IA-IPR Histoire et Géographie * L’équipe des rédacteurs : Jean-Pierre COSTILLE, Lycée Jules Haag, Besançon Frédérique DALVAL, Lycée Le Grand Chênois, Montbéliard Claire DUPANLOUP, Collège J. Grévy, Mont sous Vaudrey Maud LEREIN, Lycée du Pré Saint-Sauveur, Saint-Claude Sébastien MARAUX, Collège L. Pergaud, Villersexel 1 SOMMAIRE DES SEQUENCES (octobre 2014) COLLEGE THEMES /SEQUENCES LYCEE DEMARCHE PROPOSEE THEMES/ SEQUENCES DEMARCHE PROPOSEE

sur fond de culture gréco-romaine a inspiré bien des histoires d’amour de la littérature : de Tristan et Iseut à Roméo et Juliette, en passant par La Belle et la Bête et Cendrillon. Édition de Claudine Sharp. Texte intégral / Collège 9782081212176 3 € • 94 pages. (Dimanche matin, aux aurores. L’Évidence même. Le Joyau de fer. Le Sourire acquisiteur) C’est en 1971 qu’Isaac Asimov met en scène pour la première fois les Veufs noirs. Il répond à une commande de la célèbre revue Ellery Queen’s Mystery

.................... 3 PARTIE 5 : L’ORGANISATION DES ÉCHANGES ............................................................................... 15 SÉQUENCE 01 ................................................................................................................................................. 15 SÉQUENCE 02 ................................................................................................................................................. 35 SÉQUENCE 03 .................

1 La fantasy Année scolaire 2021 – 2022 Nom : Prénom : Classe : Séquence réalisée par Mlle Brion 2 Nous nous retrouvons aujourd’hui pour une nouvelle séquence, es-tu prêt(e) ? Pour cela, j’ai apporté quelques livres, observe-les, découvre-les et réponds aux questions ci-dessous. Ps : tu peux également retrouver ces livres aux pages 3 et 4 ainsi que leurs résumés apéritifs. À la découverte du genre… 1. Parmi ces six livres, deux d’entre eux n’ont pas leur place ici. Peux-tu

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre