Td Droit Civil L1

principes ostéopathiques de A.T. STILL, qui m'ont été enseignés à ISOSTEO LYON. Elle tentera de montrer comment vont évoluer les symptômes du Côlon Irritable après 3 séances d'ostéopathie. - Ostéopathie et colopathie fonctionnelle – G.GAREL © Tous droits réservés 2010 - Les recherches pour aboutir à l'élaboration de ce mémoire, se sont d'abord concentrées sur les Maladies Inflammatoires Chroniques de l'Intestin (MICI), qui regroupent la maladie de Crohn et la Rectocolite Ulcéro Hémoragique (RCH)

les organisations syndicales (C.F.D.T., C.F.T.C., C.G.T., F.G.T.A.-F.O., S.N.P.A.A.M.) au nom des salariés, ont fortement ressenti le besoin de créer une convention collective définissant clairement les règles minimales ainsi que les devoirs et les droits des employeurs et des salariés. D u a c rs lnrl iàl fr t npoe s n eee lur àl c si ai ,eo t’ j d n e x cod ,’ e t a omai rfsi n l t’ t u af o o l a e a l si t n frn lb t ’ e a f o c oe u future négociation. C t c n e t nc lcv d i o tb e àl poe s n

progressivement mise `a jour suite au remodelage ´evoqu´e plus haut. La version PDF, de plus, est enrichie de deux annexes par rapport `a la version papier. L’annexe C introduit la photo´elasticim´etrie, qui sera utilis´ee lors d’une exp´ erience d’amphi et de TD. L’annexe D comprend des ´el´ements de correction des exercices et probl`emes, ainsi que des compl´ements sur certains probl`emes. Enfin, la page web cit´ee ci-dessus contient aussi un lien vers une page d’annales. Ce document a ´et´e ´ecrit en partenariat

(jusqu’à 15h00 le vendredi). 2 Histoire Coordinateur pédagogique : Yann LAGADEC Tel : 02 99 14 18 57 Mel : yann.lagadec@univ-rennes2.fr Agnès PLIHON Tel : 02 99 14 14 19 Mel : agnes.plihon@univ-rennes2.fr Gestionnaire SUED : Première Année – L1 UEF 1 – Semestre 1 Initiation à l’histoire contemporaine ème L’Europe politique au 19 siècle UEF 2 – Semestre 1 Initiation à l’histoire moderne Louis XIV et 20 millions de Français UEF 3 – Semestre 1 Introduction à l’histoire économique et sociale

S1 L1 C1 IDCo 4/10/2011 Introduction générale * Principe : construire un raisonnement et non pas apprendre par coeur, face à des problèmes concrets, divers. * Droit = langue de notre société "ubi societas ubi jus" (là où ily a une société il y a du droit), noyau familial génère cette propre règle du droit. * Règles constitutionelles françaises très différentes des autres pays, comprendre la règle de droit comme une manière d'écrire nos sociétés et leur comportement. * Déclaration

fondamentales de la série visée. ainsi, il serait risqué de s’aventurer en bac eS avec des résultats médiocres en sciences économiques et sociales et en maths. De même, pour un bac STG : des acquis solides en français sont utiles pour l'économie et le droit, l'information et la communication… de détermination (edd) ➤ Penser à l’après-bac Ces enseignements vous permettent de choisir un bac en connaissance de cause. Par exemple ISI (initiation aux sciences de l'ingénieur) pour un bac S profil sciences

fondamentales de la série visée. Ainsi, il serait risqué de s’aventurer en bac ES avec des résultats médiocres en sciences économiques et sociales et en maths. De même, pour un bac STG : des acquis solides en français sont utiles pour l'économie et le droit, l'information et la communication… Les enseignements de détermination (EDD) Ces enseignements vous permettent de choisir un bac en connaissance de cause. Par exemple ISI (initiation aux sciences de l'ingénieur) pour un bac S profil sciences de

L1 S1 C1 03/10/2011 VOIR FEUILLE L1 S1 C2 10/10/2011 Chapitre 1 : Les sources du droit Paragraphe 1: L'ancien droit Les sources du droit: -coutumes qui passent d'oral à écrit ou référence au droit romain - droit canonique: particularité dans le domaine de la famille, droit savant enseigné en concurrence au droit romain - les ordonnances royales: peu nombreuses, uniquement dans le droit public, dans le commerce et les ordonnances publiques, on peut citer celle de Villers-Cotteret

------------------------------------------------------------------------------TD ou TP Très satisfaisantes Les réponses de l’enseignant à vos questions étaient Satisfaisantes Non satisfaisantes Très instructifs Instructifs Peu instructifs Très clairs Clairs Peu clairs En général, les sujets des TP/TD vous ont semblé Les corrigés écrits ou oraux des exercices sont 4/55 La cohérence entre le cours et les TP/TD était Forte Moyenne Faible ------------------------------------------------------------------------------Respectés

groupe de TD avec un enseignant (in class) ; - du travail individuel d’approfondissement (follow-up work).  Dates Du lundi 26 janvier au lundi 11 mai (voir le calendrier ci-dessous).  Le travail en TD (in class) La première séance s'effectue en groupe entier. Au cours de cette séance, les enseignants procèdent à la constitution de deux demi-groupes de TD par groupes de niveau : B1 (moins avancé) et B2 et plus (plus avancé) (voir la grille des niveaux reproduite ci-dessous). Les TD suivants s'effectuent