Td Débat

droits et obligations qui régissent les rapports entre conjoints et entre parents et enfants. Ces questions intéressent particulièrement les élèves de lycée professionnel dont l’expérience sociale est souvent plus vive ; elles peuvent nourrir des débats argumentés qui permettront de croiser les connaissances acquises en vie sociale et professionnelle, en droit ou en histoire. 13 Citoyenneté et transformation des liens familiaux Fiche exemple expérimenté Les femmes et l’IVG : les femmes

| |( groupes d’activités de parents | |( cycles de conférences, débats | |

DEBAT SUR LA FAMILLE L’objet de ce travail est d’organiser en classe un débat sur les mutations de la famille, et de voir si l’on peut parler de crise de la famille. Ce débat donnera lieu à un devoir maison noté, mini dissertation rendant compte des débats. Objectifs de ce travail : - Revoir l’ensemble du cours et en tirer certains éléments susceptibles de nous intéresser. - Comprendre que, sur un sujet, plusieurs opinions peuvent s’exprimer, et que divers faits sociaux (parfois opposés)

politiques : les députés sont autorisés à se constituer en groupes politiques ou en groupes techniques lesquels doivent comprendre au moins cinq membres.Chacune de ces entités peut désigner un orateur mandaté qui expose le point de vue de son groupe lors du débat en plénum.Le Bureau fournit aux groupes,les locaux et les installations nécessaires à leur fonctionnement,respectivement à chaque député qui le demande. • La Conférance des Présidents : La Conférence se compose du Président de la chambre et

taser, notre problématique était : " le taser: est-ce un danger pour l'Homme ?". Mais après plusieurs semaines de travail, nous nous sommes rendu compte que c'était un sujet trop difficile car il est trop polémique et beaucoup trop ressent, il y a un débat sur les risques pour l'Homme, mais comment savoir qui a raison. De plus, étant donné que c'est un sujet polémique, nous avions trouvé beaucoup d'article de presse, de témoignages, des lois ... Et il est vrai que nous avons parfois eu du mal à faire

ainsi plus lisse et plus simple. F.W. Juste pour ma curiosité : est-ce une nouvelle réflexion ou un vieux débat sans fin au sein de la fonction Ressources Humaines ? B.G. Ces pathologies discursives ne sont que les formes extrêmes des débats internes et récurrents à la fonction Ressources Humaines ; débats portant sur son rôle, sur sa finalité et sur son pouvoir. Reconnaissons que ces débats-là ne sont pas de simples futilités. Leurs conséquences sont d’ailleurs certaines. Par exemple, la fonction

L’interview politique télévisée s’inscrit dans le cadre des interactions verbales institutionalisés ( comme le débat, l’entretien, etc) qui, à la différence des conversations spontannées ont une « action finalisée »1 Dialogue entre deux participants, l’intervieweur et l’intérviéwé qui essaient de dominer à différents niveaux,2 l’intérview politique a comme but la diffusion dans le media. Ainsi, l’interview constitue un produit finalisé, destiné à être présenté au publique. C’ est le publique qui

et la compassion peuvent être introduits dans les systèmes économiques et quels en seraient les avantages. Autres débats : une session sur la "Compassion, l'empathie, l'altruisme et le comportement pro-social", suivie d’une autre sur les modèles économiques appliqués tels que le microfinancement, les affaires sociales, l'investissement responsable et la philanthropie. Le débat qui suivra permettra de comparer ces différents modèles économiques entre eux et de discuter de façon critique le rôle

Vigneulles cette condamnation des abus au sein de l`église (voir, par exemple, la cinquième nouvelle, dans laquelle est raconté le sort de deux cordeliers qui voulaient violer une jeune batelière), elle est innovatrice dans l’inclusion du célèbre débat sur le parfait amant. Selon Philippe de Lajarte, c’est surtout la dix-neuvième nouvelle qui met en scène « la dialectique du parfait amour » (343) : « J'appelle parfaictz amans, luy respondit Parlamente, ceulx qui cerchent, en ce qu'ilz aiment, quelque

Expression et Culture Objectifs • Développer les capacités de lecture, de rédaction et de prise de parole en public dans le souci de convaincre – les débats – La synthèse de documents – Le résumé • Participer à une production culturelle – Le Projet « Pays européen » – Les résumés de l’actualité – Présentation d’une œuvre Compétences • S’informer – Être capable de se constituer une doc perso • Rédiger – Écrits argumentatifs • Parler – Argumenter et convaincre SYNTHÈSE DE