Technique Opératoire Addition

Séquence : Technique opératoire de l’addition et résolution des problèmes additifs Compétences : • Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition • Résoudre des problèmes additifs simples Progression : • Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (table d’addition) • Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction (sur les nombres inférieures à 1000) • Mémoriser et mobiliser les résultats

Mathématiques Domaine : nombres et calcul Connaissance ou compétence visée : connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition. Niveau : CP Cycle 2 |Programmes et progression|Cycle 1 : | | |Chaîne numérique jusqu’à 30 | | |Les nombres sont

Champ additif Sens des opérations et techniques de calcul Les problèmes qui requièrent une addition ne sont pas toujours plus faciles à résoudre que ceux qui requièrent une soustraction. on n’apprend pas à résoudre les problèmes additifs puis les problèmes soustractifs. Le sens de + et de – se construit simultanément progressivement. classification des problèmes additifs Comment apprend-on à reconnaître des problèmes additifs? « De la GS au CE1, il s’agit de conduire les élèves à résoudre

Domaine : Nombres et calcul. Compétence : Connaître et utiliser des techniques opératoires de la soustraction pour les nombres inférieurs à 1000. Niveau : CE1. Depuis 2008, avec les nouveaux programmes cette apprentissage a été déplacé du CE2 au CE1. Au cycle 2, les élèves apprennent la numération décimale inférieure à 1000, ils mémorisent et utilisent les tables d'addition, apprennent les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction, ils apprennent à résoudre des problèmes faisant

Séquence : Addition CP La séquence que je vais vous présenter vise la compétence « connaître et utiliser une technique opératoire de l’addition », compétence n °3 du socle commun. Elle s’adresse à des élèves de cours préparatoire qui ont en grande section de maternelle découvert diverses procédures de comptage ( le recomptage et le surcomptage) afin de mémoriser les premières relations numériques lors d’activités variées. Domaine : Nombres et calcul – l’addition Connaissance ou compétence

mesures | |Semaine 1 |Suite orale et écrite des|Répertoire additif ( |Problèmes simples |Tracés à la règle : |Mise en place du | | |nombres jusqu’à 59 |résultat jusqu’à 5) |addition et soustraction |effectuer des tracés à la |calendrier quotidien | | |Dictée de nombre jusqu’à | | |règle pour joindre deux | | |

soit : décomposition des nombres en centaines, dizaines, unités, soit sans utiliser de décomposition, · décomposition additive en dizaine + chiffre des unités comptage, · utilisation d'une technique opératoire, · calcul réfléchi "passage à la dizaine". Au cycle III : · recherche du complément : addition à trou, · représentation des données sur une droite numérique. Les différents types d'erreurs · problème de disposition des chiffres, · problème de compréhension de l'addition, · erreur

Technique opératoire de la soustraction - Niveau CE1 ------------------------------------------------- Objectif de la séquence: Comprendre et utiliser la technique de calcul posé pour la soustraction dite « par emprunt ou par cassage de la dizaine », avec des nombres jusqu’au millier, donc qui s’écrivent avec au plus 3 chiffres. Compétence de fin de cycle : Calculer : addition, soustraction, multiplication. Prérequis nécessaires à l’acquisition des connaissances : - Être capable de repérer

Cours 3 / Master EEA STRUCTURE ADDITIVE DE N 1. Généralités 1.1. Les deux grandes structures opératoires de N L'ensemble N est doté de deux grandes structures essentielles : la structure additive et la structure multiplicative. A la première, se rattachent non seulement les opérations d'addition et de soustraction, mais encore la relation d'ordre notée . A la seconde, se rattachent la multiplication, le quotient, la divisibilité et pour ainsi dire tout ce qu'on appelle l'arithmétique. La division

Connaître la table de multiplication par 2.Calculer mentalement des sommes et des différences.Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous.Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition (sur les nombres inférieurs à 100).Commencer à utiliser les techniques opératoires de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 100).Résoudre des problèmes simples à une opération. | .Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1000.Repérer