Temps Libre éducation Spécialisé

INTRODUCTION Dans le cadre de notre deuxième année de formation d'éducateur spécialisé, et notamment du DC4 (travail en réseau et partenariat) nous devons réaliser un écrit présentant la collaboration, qu’il existe entre l’association et les différents partenaires avec lesquels nous travaillons en réseau et en partenariat. Pour ma part, j'effectue mon stage au sein d’un club de prévention spécialisée : Le G.R.A.P.E.S.A (Groupe de recherche d’Action, de Prévention et d’Education Spécialisée Agachon)

| 15/09/2010 | Sommaire Introduction 3 La notion de dérive sectaire et le vide juridique 3 Les principes fondamentaux du droit français. 3 Les textes fondateurs et les enfants 5 L’enfant et la famille 6 Enfance et santé 7 Education et accès au savoir 8 La préservation des droits de l’enfant, à l’occasion du conflit 8 Les acteurs de la protection de l’enfance face aux dérives sectaires. 9 De l’évaluation à l’action 12 La justice des mineurs face aux dérives sectaires

Locke : Lettre sur la tolérance (1689) : en matière de foi, on ne peut contraindre personne. Un état libre doit laisser libre les différentes pensées religieuses. 1696 : Le caractère raisonnable du christianisme. Ouvre des horizons nouveaux à la pensée religieuse. Son disciple, Toland, écrit le Christianisme sans mystère (1695). Déisme = religion sans dogmes. Locke n’est pas allé aussi loin. Apologie du libre commerce, « âme du commerce britannique ». Logiciel libéral qui est à des degrés divers, où les

tuer'' le plus étonnant est le fait que dans le premier mot écrit il y a une faute d'orthographe : « tuer » ne prend pas de « r » mais « é ». Ce qui n'est pas normal car mme Marchal etait une enfant de bourgeoisie donc elle eu droit à une bonne éducation. 2-Le corps est le second indice le plus important, le médecin légiste a fait son analyse est a publié que les cheveux de Ghislaine Marchal sont imprégnés d'une grande quantité de sang coagulé, les deux mains sont ensanglantées, la main gauche

Deligny est né le 7 novembre 1913 à Bergues dans le nord. Il a fait des études de psychologie et de philosophie de l’université. Il effectue son service militaire et devient ensuite instituteur à Paris en 1936. Il est, plus tard nommé instituteur spécialisé à l’hôpital psychiatrique d’Armentières. Il est mobilisé durant la période 1939-1940. En 1943, il devient vient conseiller technique de l’ARSEA (Association Régionale de Sauvegarde de l’Enfance et de l’Adolescence). Il est un des participants

DE LA RECHERCHE ET DE LA COHÉSION SOCIALE DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPÉRIENCE LIVRET DE PRÉSENTATION DES ACQUIS DE L'EXPÉRIENCE (Livret 2) Intitulé du diplôme visé : Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé Identité NOM : ZULIAN Vos prénoms : Frédéric, Votre date de naissance : Adresse : Code postal : Commune : Colomiers Tél. domicile : Tél. travail : Adresse professionnelle : Code postal : Commune : Cadre réservé

d’examens des employés de commerce pour être jurée. Ainsi, et ce dans les cinq années à venir, je pourrais faire partie des jurys dans les métiers suivants : employé commercial en magasin, vendeur spécialisé en magasin, chef de rayon, manageur d’unité commerciale. 3 Formation Dans un premier temps et grâce à mes expériences, j’ai pu valider mon parcours par une formation professionnelle de niveau III (« Manageur d’Univers Marchand »). Pendant cette formation j’ai choisi d’évoluer vers le

1/ L'histoire de la protection de l'enfance ........................................................................... 6 2/ L'organisation historique de l'éducation spécialisée ................................................ 10 2.1/ Deux espaces temps ............................................................................................. 10 2.2/ Les Maisons d'Enfants à Caractère Social ........................................................... 11 3/ Le contexte juridique de la protection

la politique (restreinte), l’art, la philosophie et la réflexion pédagogique. L’éducation, qui est objet de pratiques empiriques, de façon expérimentale, va devenir un enjeu théorique. On va s’intéresser à la manière d’éduquer un enfant. Comment éducation, formation, transmission de savoirs et de valeurs sont-elles possible ? Pour y répondre nous allons nous référer à Platon dans une œuvre prototype : le Menon de Platon. b) Une œuvre prototype : le Menon de Platon On connait Socrate par son disciple

d’inspiration plutôt libertaire, à travers de nombreux articles parus dans diverses revues : Pour l’enfance « coupable », Enfance, Vers l’éducation nouvelle, Rééducation, Sauvegarde de l’enfance, Recherches, Nous avons rencontré Fernand Deligny à Paris, au temps de La Grande Cordée, dans les années 1949-1954. À l’initiative de Louis Le Guillant et de Germaine Le Hénaff 2, il participait à certaines des réunions hebdomadaires de l’équipe éducative du centre d’observation de Vitry. Sa parole avait du Maurice