Temps Libre éducation Spécialisé

réseau, la finalisation (les objectifs, les missions, les fonctions), l’ouverture plus ou moins grande sur l’environnement. Le réseau relationnel est défini par les sociologues comme un groupe qui se réunit spontanément – et par conséquent de façon libre, au sein d’une société, en vue d’objectifs communs. Caractérisé par la « faiblesse des aspects structurels » au profit des aspects relationnels, psychologiques et affectifs, il est menacé de 4 précarité. (François Grémy, 1997). Le réseau institutionnel

entre deux personnes majeures, quel que soit leur sexe, pour organiser leur vie commune. Il concerne tout aussi bien les homosexuels que les autres. Mais tout d’abord, nous allons vous poser quelques questions [=>questionnaire]. Dans un premier temps, nous allons vous présenter au cours de l’exposé le PACS en lui-même, avec son historique et des chiffres le concernant, puis nous verrons dans une seconde partie le « pour et le contre », ainsi que les avantages et les inconvénients … QUESTIONNAIRE :

I. 1936 – 1959 : Rupture avec la distinction entre primaire et secondaire A. La situation de l’enseignement en 1936  1. L’organisation de la scolarité depuis Ferry 2. Un dualisme entre l’école libre et l’école républicaine 3. Conditions de travail des élèves : la classe préparatoire à 6 ans ? B. 1936 – 1939 : Le Front Populaire au pouvoir 1. Une première tentative de démocratisation de l’enseignement 2. L’expérience de la classe d’orientation

pour qui les lettres, arts et sciences ne sont pas separees ( pluridisciplinaires ) d)Les ideaux de l'humanisme. Il s'agit d'abord de former un homme accompli, c'est le modele de l' « honnete homme » c-a-d cultive, complet et non specialise, capable de juger par lui-meme et apte a vivre en societe. L'education est une preoccupation majeure des humanises - les studia humanitatis : connaissance des langues grecque et latine, etude et meditation des textes antiques consideres comme

régional du département d’Etat pour l’Afrique. Maria Lesser, ancien coordonnateur et conseiller pédagogique régional du département d’Etat pour le Mexique et les Caraïbes. Amy Lezberg, New England Resource Center for Higher Education, université du Massachusetts, College of Education, Boston. Martyn J. Miller, directeur de l’Office of International Services, université Temple, Philadelphie, Pennsylvanie. Terhi Molsa, directeur adjoint du centre Fulbright, Helsinki, Finlande. Laura R. Ruskaup, ancien

Paris (18 Avril 1951). Acceptation de la proposition de Schuman, rapidement finalisé par la signature du Traité de Paris instituant le CECA. L’objectif était de créer aux dimensions des 6 états un vaste marché commun de charbon et d’acier, pour la libre circulation et concurrence, tout en confiant la gestion de cette libéralisation à une communauté nouvelle qualifiée de supranationale (dans le sens où les décisions s’imposent aux états membres). Certains traits essentiels des actuelles structurent

fonctions régaliennes (diplomatie, sécurité extérieure et intérieure, justice). Le marché tendant naturellement à s’auto-réguler, le "laisser-faire, laisserpasser", sous l’égide d’un État protecteur de la libre concurrence, et donc la suppression des barrières aux échanges et à la libre concurrence, devaient conduire à une répartition optimale des ressources. D’un autre côté, des économistes comme Marx pensent que toute l’économie devrait être aux mains de l’Etat, qui lui seul peut permettre

entre les ouvriers ? Qui décide de l’organisation du travail ? La coexistence de 3 modèles Manufacture éclatée : 1500 – 1900 Manufacture concentrée : 1650 Usine : 1800 Dans lesquels on a 4 catégories :  La structure  Le travail  L’espace  Le temps I. La manufacture éclatée C’est le fait qu’un négociant passe commande de produits auprès d’ouvriers qu’il revendra ensuite. On l’appelle aussi la proto industrie  type d’organisation intermédiaire qui se place entre l’industrie rurale (au Moyen

| |une pédagogie sociale d’autodéveloppement | |en éducation | |

code de procédure pénale, le mineur âgé de moins de 12 ans, doit être confié par le juge à ses parents, à son tuteur, à la personne qui en a la garde, ou celle qui en assume la kafala, ou à la personne ou à l’établissement qui est chargé de son éducation. Pour le mineur âgé entre 12 et 18 ans, le tribunal peut soit admonester le mineur soit prononcer l’amende qui est prévue par la loi. Le mineur est remis aux parents ou à la personne qui en a la garde. Pour les délits, le mineur de moins