Terminale économique et sociale

(sciences et technologies de la gestions) Munis d’un bon bagage économique et technologique, les bacheliers d’un bac STG peuvent envisager de nombreuse poursuite d’étude dans des secteurs variés. Par exemples le bachelier peut poursuivre ces études vers un BTS ou un DUT dans la suite logique de leur bac mais aussi il peut se diriger vers une école ou université. Le schéma si dessous nous indique toutes les poursuites d’études possibles après le bac STG et le pourcentage de bacheliers dans chaque

communication 18 Troisième partie : Présentation des tâches effectuées durant le stage 19 I. LES TRAVAUX EFFECTUÉS : 20 1. Services Emissions des Factures : 21 2. Service Suivi de la Facturation : 21 3. Tournée au sein de port de Casablanca dans différents terminaux : 22 II. LES APPORTS DU STAGE : 22 Conclusion 23 Glossaire Maritime 24 Références Bibliographiques / webographiques 29 Remerciements Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport de

partir de là, vous pourrez ajuster votre projet personnalisé de scolarisation. Pour plus d’informations, www.onisep.fr/handicap. Guide après la 3e l rentrée 2012 3 Entrer au lycée général et technologique préparer, en 3 ans (2de, 1re et terminale), un bac général ou technologique* qui vous ouvrira les portes de l’enseignement supérieur, tel est l’objectif des voies générale et technologique. * ou un brevet de technicien  En 2de générale et technologique : réfléchir pour choisir une série

être utilisées pour : o Aider les élèves en difficulté, o Et/ou, dans le cadre de la préparation à un examen de niveau V, renforcer les enseignements scientifiques, de français et d’histoire géographie, mettre en place l’enseignement de la VSP. Terminale Classe de Tale Les heures complémentaires attribuées à la classe, devront Bac pro être utilisées pour : o Renforcer les enseignements théoriques en fonction du projet d’équipe et des besoins des élèves b) Volumes horaires par discipline Les volumes

lecture de l’œuvre et de vos recherches biographiques. Quels éléments biographiques ont servi à Flaubert dans la rédaction de son roman ? Séance 2 : Le contexte politique, économique et social de l’époque. Objectif : Eclairer la lecture de l’œuvre par la connaissance du contexte. Quel est le contexte économique et social de l’époque ? Comment celuici s’illustre-t-il dans le roman ? Séance 3 : La genèse de l’œuvre : « Un sujet terre à terre ». Objectif : Comprendre les origines du roman. La

ECONOMIE CLASSE DE TERMINALE STG POSITIONNEMENT : Le programme d’économie de la classe de Terminale prend appui sur les notions étudiées en classe de première. Il en propose un réinvestissement dans le cadre de problématiques plus larges. Les thèmes de la classe de Terminale permettent de réaliser la cohérence des contenus avec ceux de la classe de première et favorisent la préparation des élèves à la poursuite d’études supérieures en développant la réflexion et l’esprit critique à propos des

produits, les pratiques et les procédés potentiellement générés par cette intégration. Sommaire 1 Histoire 2 Concept 2.1 Définition 2.2 Évolution de la terminologie 2.3 TIC ou NTIC 2.4 Appellations connexes 3 Enjeux des TIC et importance économique 4 Convergence des TIC et brouillage des frontières 5 Techniques de l'information et de la communication 6 Services de l'information et de la communication 7 Applications 7.1 Dans l'administration et la gouvernance 7.2 Dans l'éducation 7

élèves de 2nde depuis la rentrée 2006, qui permet à tous une intégration réussie au lycée, > Des devoirs surveillés douze samedis matins dans l’année pour les élèves de Première et Terminale, > Un baccalauréat blanc au retour des vacances d’hiver, préparant à toutes les épreuves écrites et orales de 1ère et Terminale. CADRE DE VIE * Un cadre de vie privilégié pour des études de qualité : > Un Centre de Documentation et d’Information et une Salle Polyvalente neufs > Un internat rénové > Réseau

Néanmoins l'Afrique connaît de profonds bouleversements depuis la fin des années 30 du fait de ses ressources naturelles et de sa forte croissance démographique. Ainsi l'Afrique s'intègre progressivement dans la mondialisation mais les inégalités sociaux spatiales restes importantes et beaucoup d'Africains sont encore confronté à la pauvreté, à la faim et aux guerres civiles. Quelles sont les défis du développement de l'Afrique au sein d'une mondialisation croissante ? I. Les problèmes auxquels

1 L’ESPAGNOL AU SECOND CYCLE 2 PREAMBULE Dans le second cycle de notre système d’enseignement, l’espagnol occupe une place importante et est enseigné comme LVII (langue vivante II) dans nos lycées et collèges de la 2e à la Terminale. L’intérêt chaque fois croissant que les élèves manifestent pour cette langue tient à son statut international qui ne cesse de se développer, mais aussi et surtout à la nécessité pour l’élève d’une seconde langue étrangère qui lui permettra de faire face éventuellement