Texte Argumentatif Sur La Justice

Philosophie et rationalité (340-103-04) Professeur: Stéphane Carini Automne 2009 Deuxième examen intra-semestriel: contexte de réalisation et critères d’évaluation 1. Contexte de réalisation Rédaction d’un texte argumentatif d’environ 500 mots sur une question philosophique respectant les consignes suivantes : • l’examen est individuel; • l’examen représente 20% de la note finale; • l’examen dure deux heures; • vous avez droit à un aide-mémoire de 150 mots, à une grammaire et à un dictionnaire;

peste » Problématique: Quel est le pouvoir argumentatif de cette fable? .L’Œuvre: Les Fables, écrites en 1668, comportent 124 fables, réparties dans 12 livres. Elles sont dédiées au Dauphin. Beaucoup de fables sont imitées d’Esope. Elles ont la particularité de l’apologue. Les animaux sont utilisés pour plaire et éviter la censure. Les fables répondent aux exigences de rigueur (faire l’éloge du roi). .Le texte: N°1 du livre 7, situé dans la deuxième période

engagements personnels. Victor Hugo s'imposa au XIXème siècle comme le chef des écrivains romantiques Dans un premier temps nous analyserons l’exploitation des enfants en usine. Ensuite nous verrons en quoi ce poème fait part de sentiments, d’idées de justice et de liberté. Enfin nous démontrerons que le poème Melancholia est avant tout un instrument de dénonciation. I) Le travail des enfants A) Jeunesse et fragilité des enfants. Dès le premier vers du poème, Hugo emploie une forme interrogative

coupable d’entre eux pour que l’épidémie s’arrête. À la fin, il y a une morale sur l’injustice qui caractérise les relations entre les puissants et les faibles. En premier lieu, nous verrons que cette fable est un apologue et un texte argumentatif qui dénonce, critique et fait la satire de la société, pour cela il utilise le cadre spatio-temporel imprécis, les animaux et la morale. En deuxième lieu, nous verrons que cette fable est persuasive, La Fontaine emploie le pathétique

D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte ? [Un journal qui ne serait pas daté

famille juive. En 1938  enseignement, armée, administration interdits aux juifs. En 1941, il obtient un doctorat de chimiste clandestinement et travaille dans un laboratoire de chimie à Milan. En 1943, il entre dans la résistance antifasciste « Justice et Liberté ». Le 13 décembre 1943 il est arrêté en tant que résistant. Le 22 Février 1944 il est déporté à Auschwitz. Il a travaillé à Monowitz dans une usine de caoutchouc synthétique. Fin 1944 les nazis ont besoin de chimistes et Primo Levi va alors

connaissance de tous les faits se rapportant à l’affaire du Chevalier de la Barre que Voltaire rédige cet article pamphlétaire et l’introduit dans une réédition augmentée du Dictionnaire philosophique en 1769. Etude de texte : Torture Ce texte est de type argumentatif et de registre polémique. L’inhumanité de la torture (l.1 à 9) : ( affrontement inégal entre le Conseiller de la Tournelle (avantagé par le prestige et l’autorité de sa fonction) / misérable caractérisé par les 3 adjectifs

style et son niveau de langue pour marquer autorité, déférence, complicité... La référence à des repères communs : Le locuteur doit prendre en compte les valeurs de l'autre. L'argumentation s'appuiera sur des principes universels (le droit, la justice, références culturelles...) dans un rapport de complicité. Impliquer le destinataire : Il fait en sorte que le destinataire se sente concerné avec des adresses («tu», «vous»), des prises à témoins. Il cherche à soutenir son attention avec des

tournures convient à l’impression de force que Zola cherche à donner à ses adversaires pour les intimider, à ses lecteurs pour les entraîner. Omniprésence de la première personne du singulier. Le pronom sujet de première personne apparaît 14 fois dans le texte. Sa présence dès le titre , exceptionnelle, est frappante pour le lecteur. L’omniprésence de la première personne confirme cette idée d’engagement personnel. Zola entend mettre tout son poids d’homme de lettres reconnu dans la bataille pour la réhabilitation

avoir présenté la nature et les principes des trois types de gouvernements (républicain, monarchique et despotique), Montesquieu se propose d'étudier dans cet essai argumentatif et rationnel les principes qui les corrompent. Cet extrait concerne ceux de la monarchie, avec une critique manifeste de l'absolutisme de Louis XIV. Texte étudié : Comme les démocraties se perdent lorsque le peuple dépouille le sénat, les magistrats et les juges de leurs fonctions, les monarchies se corrompent lorsqu’on