Texte Argumentatif Victor Hugo Le Dernier

fait, un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée, le village ou le monde de nos rêves pour faire partager vos idées… Séquence 01 : Le récit de voyage   Séquence 02 : Produire un texte touristique à partir d’un reportage   Séquence 03 : Relater pour se représenter un monde futur Séquence 04 : Imaginer et présenter le monde de demain  Projet IV : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner A réfléchir

écrites de l' É.A.F. ................ 6 Fiche méthode n°1 : Rédiger une réponse aux questions sur le corpus ................................................................................................ 10 Fiche méthode n°2 : Le commentaire de texte ........................12 Fiche méthode n°3 : La dissertation ...............................................15 Fiche méthode n°4 : L'écriture d'invention ..................................18 B. Grille d'autoévaluation ......................

que c’est que ça? Les Boules QUIES sont fabriquées à partir de produits 100% naturels et garantissent un indice global d’atténuation de 29db. Comment utiliser les Boules QUIES? Je vous offre 8 verbes en vrac. Mettez-les à leur place afin de lire le texte du mode d’emploi qui suit: retirer; introduire; adapter; pétrir; rouler; réchauffer; enfoncer; enlever ..............le coton, ............et .............avec vos doigts parfaitement propres. ................ et............la boule entière à

collŽgial aux prises avec des difficultŽs langagi•res, le tout dans une perspective sŽmantique. Ensuite, ils proposent ˆ tous les enseignants du collŽgial un plan dÕintervention articulant quelques stratŽgies simples et faciles ˆ adopter afin que ces derniers puissent les prŽsenter ˆ leurs Žl•ves en les incitant ˆ en faire des stratŽgies dÕapprentissage intŽgrŽes ˆ leur fonctionnement quotidien. LÕessentiel de la dŽmarche proposŽe consiste ˆ aborder les difficultŽs langagi•res dans une perspective sŽmantique

-Perspective principale. Histoire littéraire et culturelle : l’humanisme -Perspectives secondaires. Genres et registres. Genre : œuvre hybride, entre roman, conte merveilleux (les géants)et traité argumentatif. Mélange des registre : comique, épique, didactique. Plan de la séquence Problématique : Gargantua, du rire médiéval à la réflexion humaniste. Edition : RABELAIS Gargantua (Pocket n° 6089) A. LECTURES ANALYTIQUES   |5 extraits, étudiés en classe, feront partie de la liste d’oral

Objectif général : Faire comprendre les ce qui lui fait obstacle à travers sé fond de m Semaine 1 Séance 1 (1 heure) Activité La question Peut-on se parler et ne pas se comprendre ? (pages 10-11) Objectifs – Confronter un témoignage et un texte théorique. – Comprendre que la communication ne se limite pas à un langage. – Réfléchir sur le thème. – Mettre en relation un schéma théorique et un extrait de conversation. – Observer une situation. – Comprendre que la forme du discours dépend de

de master 1 de Fran¸cais langue ´etrang`ere, pr´esent´e en septembre 2009 `a l’universit´e Stendhal-Grenoble 3 Je remercie Patrice Terrone pour les pr´ecieux conseils qu’il m’a donn´es. 1 Sommaire Introduction 3 1 Approches th´ eoriques du texte litt´ eraire en classe 1.1 Enseigner la litt´erature : oui, mais pourquoi ? . . . Apprendre la langue par la litt´erature . . . Litt´erature et interculturalit´e . . . . . . . . Litt´erature et universalit´e . . . . . . . . . . Une science de la litt´erature

Français 1re – Livre du professeur CHAPITRE 2 – Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 146 (ES/S et Techno) p. 148 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » présentent le genre théâtral dans une perspective diachronique et s’attachent à expliquer l’évolution des formes. La lecture de ces pages peut être effectuée avant l’étude des textes des quatre séquences qui suivent, mais on peut également l’envisager au fur et à mesure de la découverte

XVIIe siècle et neveu du cardinal de Richelieu qui avait lui-même fondé l’Académie française en 1635. Séquence 1 35 Au XIXe siècle, le mouvement romantique donne au théâtre un nouvel élan avec l’apparition du drame romantique illustré par Hugo, Vigny et Musset. Ce théâtre d’action accorde une place de choix aux thèmes historiques ; il mêle les genres en rejetant les règles classiques, sauf l’unité d’action. Dans la seconde moitié du siècle naît un théâtre symboliste par opposition à un

homme seul, assis sur un banc. Une statue de Jan Karski, enfin rendu à sa véritable dimension. Témoin devant l’éternité. Article intulé Karski, Une mémoire polonaise , Boris Thiolay ( L’Express du 4 février 2010 ) Shoah vur par Karski Dans un texte paru dans la revue polonaise Kultura, en 1985( et traduit en France dans Esprit),Jan Karski a livré ses impressions sur Shoah, dont il est l’un des protagonistes. Impressions mitigées , on va le voir…Un nouveau film de Claude Lanzmann, Le Rapport Karski