Texte bidirectionnel

péjorative de Constantinople (texte p163, donc 4) Sur quels points les deux récits s’appuient-ils ? Le pillage de Constantinople, le viol, l’assassinat de la pop civile par les armées du Sultan. L’armée de Constantinople est inexistante. La prise de Constantinople s’est faite selon les règles musulmanes. Les deux textes diffèrent dans la mesure où le second montre une reprise en main par le sultan. On voit l’instauration de la religion musulmane dans la ville (2e texte) --( traumatisme pour l’Europe

démontré. Cette évocation de l'aube est une sorte de conte. La description mêle étroitement des allusions réalistes (la description des différentes étapes d'un lever de soleil) et des ingrédients fantastiques rappelant l'univers des contes de fées. Le texte se prête à divers niveaux d'interprétation. Au niveau le plus simple, on peut y voir un simple jeu d'enfant : le narrateur se lance à la poursuite de la lumière qui gagne progressivement le paysage, et son imagination fertile lui persuade qu'il est

sur le monde cocasse, et surtout parce qu'elle éveille des sentiments directs et simples. Elle naît du constat généralisé de la crise des valeurs traditionnelles. La forme : -Paroles offre une très grande variété dans la forme des poèmes. Chaque texte crée sa forme particulière, laquelle n'a rien de commun avec les formes fixes traditionnelles, sauf certains poèmes-chansons qui font usage d'un refrain à des intervalles plus ou moins réguliers. -Flash : petit poème d'une seule ligne (La cène) ·

Le texte de Cournot porte ici sur l'histoire et plus précisément sur ses rapports à la politique. Vous pouvez immédiatement distinguer deux moments dans le texte : le premier dans lequel est abordée l'idée selon laquelle ce serait la politique et ses hommes qui font l'histoire ; dans le second moment, Cournot va s'attacher à discuter cette affirmation en insistant sur la place du fortuit et de l'accidentel. Il s'agit alors de montrer que si nous ne nous attachons qu'à la dimension politique de l'histoire

voyage poétique. 2. Les 2 poèmes ont la même structure et raconte le voyage du narrateur que le parfum de la chevelure d'une femme font rêver. 1-a. 7 strophes, 7 paragraphes, 7 moments. Insistance sur le pouvoir du parfum de la chevelure. Dans le texte en prose, une correspondance verticale entre la sensation olfactive et la soif de partir que l'on retrouvera dans la dernière strophe du poème (inversion). Où je hume à longs traits le vin du souvenir ? | A dieu au départ avec le mouchoir

ces textes au sujet commun présentent leur contenu sous des genres, registres et procédés… qui diffèrent d’un texte à un autre. Le point de vue de l’écrivain est, ainsi, plus explicite et plus singulier. Pour « choses vues » de Victor Hugo, on a là un court récit, rapportant une anecdote vécue ou, du moins, pouvant très bien être vécue à l’époque indiquée (1846). La tonalité du texte combine à la fois, le réaliste, grâce au cadre spatio-temporel bien défini, mais aussi le pathétique, car on conçoit

ÉTRANGERS SÉRIE ES / S Objet d'étude : La poésie. Textes :  Texte A : Joachim du Bellay, " France, mère des arts ...", Les Regrets, sonnet IX, 1558. Texte B : Alphonse de Lamartine, "L'automne", Méditations poétiques, 1820. Texte C : Charles Baudelaire, " Un hémisphère dans une chevelure", Petits Poèmes en prose (posthume, 1869). Texte D : Jules Supervielle, "Les chevaux du Temps", Les Amis inconnus, 1934. Texte A : Joachim du Bellay, " France, mère des arts ...", Les Regrets, sonnet

octobre 2004) Texte adressé aux rectrices et aux recteurs, au directeur de l’académie de Paris, aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale, aux inspectrices et inspecteurs chargés de circonscription, aux chefs d’établissements scolaires du second degré, aux directrices et directeurs d’école ENSEIGNEMENT DE LA NATATION DANS LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES DU PREMIER ET DU SECOND DEGRE Résumé : Ce texte vise à définir

moins favorable que le Code du travail ou la convention collective. En revanche le contrat de travail peut être plus favorable que le code du travail. Un salarié ne peut donc pas renoncer à l'avance à un avantage que lui accorde la loi. Ainsi, ce texte écrit passé entre un salarié et un employeur affirme les droits mais aussi les devoirs du salarié en particulier. Il met plusieurs points en évidence afin de prévenir des futurs problèmes potentiels. Par exemple, il définit un taux horaire, c'est-à-dire

poème a été écrit après la rupture d’Apollinaire avec une jeune femme nommée Marie Laurencin, peintre, et que les deux amants empruntaient ce pont pour rentrer à Auteuil où demeurait le poète...Au-delà de cette anecdote, cependant, seul compte le texte, qui défie le temps et l’oubli et transfigure une histoire personnelle en émotion poétique à partager. Certains textes du recueil se prêtent à une étude plus serrée des liens entre le vécu du poète et la manière dont il le change en écriture. Le