Texte brut

une décharge. Holly a trouvé une souris quand quatre solides matous viennent lui arracher. Il s’agit d’une patrouille du gang d’Ellie-la-Désossée. Le chef en est César, réputé pour sa cruauté. Flanqué de ses lieutenants, Balthazar et Rasoir, deux brutes tyranniques, il rappelle que la loi interdit à ceux qui ne font pas partie de la bande d’Ellie de chasser les souris. Ellie, une chatte squelettique au pelage blanc et qui n’a qu’un œil, ne se montre que la nuit. Quiconque lui désobéit subit un terrible

du sujet c) Introduction générale d) Traitement du sujet e) Conclusion générale f) Forme et orthographe g) En conclusion 3) Application (cas Festyvet) a) Lecture active des questions b) lecture active du texte (contexte) et des documents ressources c) rédaction de l’introduction générale d) traitement du sujet e) rédaction conclusion générale f) relecture Organisation de la séance 2h de travaux en groupes

Arguments chic, arguments choc Comprendre la visée argumentative d’un texte et rédiger un texte argumenté pour informer et convaincre un public déterminé Objectifs  Au terme de ce parcours, l’élève devra être capable de : -organiser les enchaînements principaux d’une argumentation (paragraphes, marques de progression) -distinguer faits et opinions -formuler l’opposition, la concession, la cause et la conséquence -manipuler les différents types de plans qui génèrent des textes argumentatifs

Balenciaga, Liliane Betancourt, Yves Saint-Laurent, Pierre Cardin, etc. Pour enrichir cet aspect culturel chez les stagiaires, nous avons proposé, comme réponse aux questions, une présentation du couturier ou de la couturière qui fait l’objet du texte de compréhension. La présentation comportait des informations biographiques sur l’origine et le parcours de la personne. 3. La collecte des données Dans l’élaboration d’un cours de français sur objectifs spécifiques, la collecte des données succède

 cela dépend des personnes car nous sommes tous différents.  La littérature est un rendez­vous avec soi­même important pour certains. Car avec elle, nous  somment dans une relative intimité.    Le développement du bébé nous enseigne qu’il est un être émotionel à l’état brut ne  s’exprimant qu’à travers son corps et de ses pleurs. Peu à peu il va vivre un processus de  “civilisation” par l’apport que son environnement parental va lui apporter ou non. Cet  environnement va lui parler,(représentation de mots), lui chanter (musicalité)

courant : scolaire, qui présente l’apprentissage. Dans le vocabulaire religieux, le mot « leçon » exprime la lecture des textes bibliques, dans le vocabulaire de l’édition, il renvoie à la version que retient un éditeur entre différents états d’un texte, et dans le vocabulaire musical, il renvoie aux « Leçons des ténèbres ». Ces leçons sont, peut-être, celles que Jaccottet apprend, face à la mort de son beau-père, et décrit le plus précisément possible l’agonie en essayant de la comprendre. Leçons

implicitement, restreinte à des relations excluant toute inclusion tierce (autre que des mots-outils) et tout chevauchement de frontières de syntagmes. 2 Viprey J.-M. (2006). « Structure non-séquentielle des textes », Langages 163 (Unité(s) du texte) : (...) 3 Halliday M.A.K. & Hasan R. (1976). Cohesion in English. London : Longman. 4Il pourrait en aller de même de Halliday, son principal continuateur dans cette ligne. On a déjà souligné il y a quelques années2 que la « collocation » garde

vendredi : 1. Faites une liste des romans et nouvelles que vous avez lues l’année dernière. 2. Racontez en une dizaine de lignes votre 1ère rencontre avec une œuvre de fiction (roman, nouvelle, pièce, Bd) qui vous a particulièrement marqué. Votre texte débutera par : « Quand j’ai refermé le livre... ». -Sur une feuille simple, les élèves apprennent à rédiger la page de présentation d’une séquence de français (5 min.) : titre, objets d’étude, textes supports (fait en fin de séquence avec indication

l’enseignement de l’élève sera capable de -lire à haute voix et de manière base, l’élève sera produire, à partir d’une intelligible un texte court, constitué de capable de situation(présentée mots connus et conforme aux thèmes et produire, à partir oralement par le maître) aux types d’écrit enseignés ; d’un ou d’un support(visuel, -lire silencieusement un autre texte court support(visue), textuel ou concret) un pour répondre par écrit à, au moins trois textuel... )un énoncé oral, d’au moins

donné par le Parlement à l’exécutif. Cet acte autorise la perception des ressources et la couverture des charges et dépenses pour un exercice. La loi de finances apparaît aussi comme une notion politique et juridique car la loi de finances est un texte voté par le Parlement, organe politique, et par ce vote le Parlement arrête des choix politique pour les transformer juridiquement en un acte d’autorisation. La fonction de la loi de finances est d’autoriser. Le budget est un acte de prévision des