Texte Le Compro Su Casa

(p. 129) – La mosca humana (p. 129) Contenus linguistiques – « Sin + infinitif » (p. 117) – « De + infinitif » (p. 119) – Pese a (que) / a pesar de (que) / aunque (p.121) – « Dar algo por » (p. 123) – « Al + infinitif » (p.125) Lexique – El hombre y su entorno, el desarrollo sostenible (p. 127) Prépabac – Sujet LV1, séries L, ES, S El imperio del ruido, El País Digital + ¡Atención a las futuras sorderas!, Nuria Llavina Rubio + El país del ruido, El Correo Gallego (p. 132) – Sujet LV2, séries STI2D

116-117) No puedes seguir así Ce texte est tiré du roman El verano de los juguetes muertos. on remarquera que c’est un autre extrait du roman de Toni Hill, Una nueva vida, que l’on trouve à l’unité 5 de ce dossier, p. 124. on commencera le cours par la lecture de l’encadré Infórmate, p. 117, qui donne quelques renseignements à propos de l’auteur et indique que l’action du roman se déroule à Barcelone, de nos jours. on invitera les élèves à lire une première fois le texte, silencieusement, et à réfléchir

à 5 Vamos a ver 121 124 143 143 144 146 148 175 178 194 195 197 198 200 ¿Lo sabías? 201 203 216 217 220 220 223 Complementos literatura 1. Memorias de una niña gitana 2. La última cena 3. A vuestro servicio 4. ¡Silencio! 5. Le compro su casa 6. El enamorado y la Muerte 7. El periódico 8. El diecinueve 225 225 228 231 234 237 240 243 245 Ateliers R é ssir à l’ écrit u 97 100 114 115 116 117 149 151 167 167 170 171 174 1 Sociedad de hoy Objectifs Ce premier chapitre

différente, figurent dans le fichier ‘textoscortos’. Lorsque nous indiquons la version enregistrée, il s’agit toujours du CD fourni avec le manuel de l’élève. Les textes ‘type Bac’-‘écrit’ sont réunis dans le fichier ‘Metodología’. Lorsqu’un texte figure dans un ouvrage de ‘Première’, partiellement ou intégralement, nous l’indiquons . Ne sont pas inclus, non plus, dans ce fichier les textes de ‘lecture’. Agua p. 6 Al Andalús p. 6 América geografía p. 6 América ayer - la

globale du sens. – Ayuda : cette rubrique apporte une aide lexicale et/ou grammaticale, et fournit également aux élèves en manque d’inspiration quelques idées pour démarrer leur production orale ou écrite. Comme les notes de vocabulaire pour un texte, les encadrés Sacado del audio et Ayuda peuvent faire l’objet d’une lecture à voix haute par un élève de la classe, avant la découverte concrète du document.  Ainsi, les élèves travaillent régulièrement leur prononciation, entendent des mots-clés et

sauf dans les phrases longues et quelque peu complexes pour lesquelles il ne faut surtout pas oublier d’accorder le verbe et d’utiliser le possessif correspondant à une troisième personne (Señor, usted olvidó su libro ; hablé de ustedes a mi jefe y está de acuerdo para que le enviaran su CV ; Señor, este coche no es suyo). Il convient donc de s’habituer à « parler à la 3ème personne », comme le valet de chambre des comédies : « M. le Baron veut-il que je lui serve son déjeuner ? » Mettez à la

capables de présenter, en deux ou trois © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 1 9 minutes maximum, l’exemple choisi. Ils devront commencer par dire en quoi consiste cet exemple et s’appuieront, pour ce faire, à la fois sur l’image et sur le texte qui l’accompagne. Ensuite, ils diront en quoi, à leur avis, cet exemple illustre la notion. Puisqu’il s’agit, en ce cas précis, du premier cours, on pourra éventuellement les aider en commençant par un travail de groupe. on leur montrera que la première

capables de présenter, en deux ou trois © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 1 9 minutes maximum, l’exemple choisi. Ils devront commencer par dire en quoi consiste cet exemple et s’appuieront, pour ce faire, à la fois sur l’image et sur le texte qui l’accompagne. Ensuite, ils diront en quoi, à leur avis, cet exemple illustre la notion. Puisqu’il s’agit, en ce cas précis, du premier cours, on pourra éventuellement les aider en commençant par un travail de groupe. on leur montrera que la première

minutes. Ils devront ainsi être capables de présenter, en deux ou trois Dossier 1 9 minutes maximum, l’exemple choisi. Ils devront commencer par dire en quoi consiste cet exemple et s’appuieront, pour ce faire, à la fois sur l’image et sur le texte qui l’accompagne. Ensuite, ils diront en quoi, à leur avis, cet exemple illustre la notion. Puisqu’il s’agit, en ce cas précis, du premier cours, on pourra éventuellement les aider en commençant par un travail de groupe. On leur montrera que la première

Poésie Française10/10/2022 - Lezione 3I,1) La Cigale et la Fourmi - La FontaineIl y a différents types d'approches...La fontaine d'aborde a tendance à suivre plus Esope que Phèdre. Des Fourmis e de la Sigalle ou Grillon- Haudent 1547Accompagne le texte avec un image, une gravure qui met en évidence la morale de la fable pour mieux comprendre la leçon. Leur langue est devenue désormais étrangère, la langue de La Fontaine est différée grâce aussi au roi et à l'académie de Richelieu, ci sono modifiche