Texte Narratif Et Analyse

Commentaire de texte : La mort de César est un thème récurrent dans les arts. Elle est notamment présente dans La Vie des douze César de Suétone. Caius Suetonius Tranquillus est un écrivain romain ayant vécu entre le Ier et le IIème siècle. Son principal ouvrage est La Vie des douze César, une biographie parue au Ier siècle qui relate la vie des premiers princes de Rome ayant porté le nom et le titre de César. Cet extrait retrace l’assassinat de César {pblematique} ainsi après avoir analysé ce qui

journal intime « fictif » constitue une véritable tragédie mais aussi un véhément plaidoyer contre la peine de mort. Ier Axe : Une forme générique originale Pour mieux comprendre la pertinence du choix fait par Hugo quant à la construction de son texte, il semble nécessaire de rappeler d’abord l’importance que revêt le thème à l’époque où l’auteur avait décidé de composer le Dernier Jour. De multiples faits divers, des spectacles et des écrits se rapportant à ce drame des exécutions ont profondément

La lecture analytique Observation • Situer le texte dans son époque -repérer le paratexte (nom, date publication…) -vérifier le sens des mots difficiles. -Se demander si l’écrivain est contemporain des faits qu’il présente ou non. • Distinguer le genre auquel appartient le texte -Il faut alors connaître les grandes caractéristiques de chaque genre… par exemple, un poème se reconnaît à un schéma formel (strophes, mètres, rimes), il y a des sonorités (assonances, allitérations). • Identifier

faire apparaître l’intérêt, l’originalité d’un texte à partir de son analyse précise 1e étape : Cerner le texte Notez vos premières impressions
De quoi ça parle, et comment? Définition du texte : (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) *Auteur/Epoque/mouvement littéraire *Genre, type de texte *Thème/construction *Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants çButs de l’auteur 2e étape : Analyse du texte Fiez-vous d’abord à vos premières impressions

réalité. Alexandrin 2e vers: Futur immédiat « allons montrer ». Le fabuliste parle au lecteur. Locution adverbiale de reprise: «  tout à l'heure » = lien entre moralité et texte narratif Annonce d'une démonstration: « montrer » Intervention du fabuliste: « nous » Unité des vers: rimes suivies. II. Le texte narratif: A. Structure v 3 à 6: récit = présentation du tableau v 7 à 26: dialogue entre le loup & l'agneau = discours enchâssé dans le récit = inefficacité du dialogue. V 27 à 29:

vécu et écrit au cours du même siècle. Le sujet nous propose de comparer deux de leurs romans à travers plusieurs aspects tels que la structure du roman, les focalisations narratives utilisées et la chronologie de l'oeuvre; afin d'extraire de leur texte les nouveaux enjeux romanesques qu'ils traitent. Un Roi sans divertissement est publié en 1947, c'est l'année durant laquelle Giono est ré-autorisé à publier ses romans en France, il avait perdu son droit à l'issue de la seconde guerre mondiale

10 min I – La question de corpus (4 points) Question préliminaire sur l’ensemble des textes/documents. Réponse organisée avec un plan thématique. Il ne faut surtout pas organiser sa réponse en énumérant texte par texte. Entre 1 à 2 pages en 1h/1h30 Ce qui est évalué : - La capacité à analyser rapidement les textes et à les comparer - La capacité à comprendre la question, et à y répondre de manière pertinente (à l’aide des connaissances) - L’expression écrite (grammaire, orthographe, vocabulaire)

PARCOURS 1 LIRE ET ECRIRE LE RECIT. Séquence 1 : Aimer lire ou pas ? En classe, au cours de français, vous serez amenés à manipuler des récits, càd. des textes narratifs. Vous serez même obligés de lire des romans, des récits complets. C’est une activité qui ne va pas nécessairement de soi pour chacun d’entre vous. Quels livres allez-vous choisir, vers lesquels allez-vous vous tourner ? Activité n°1 : Enquête sur vos représentations de lecture 1. Citez un mot qui vous vient à

À la fin de cette lecture, procéder à un questionnement systématique du texte ▪ Pour ne pas se disperser dans les recherches et les observations. ▪ Pour commencer à constituer les éléments de l’introduction et de la conclusion (ces points seront abordés plus loin) ▪ Questions à se poser systématiquement : ▪ Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ?

Correction de l’étude de texte : No et moi  ; Delphine de Vigan (2007) Compréhension de texte : analyse et interprétation1. Présentez brièvement la narratrice et le personnage de Mouloud. La narratrice est Lou Bertignac. C’est une jeune lycéenne surdouée. Mouloud est un SDF. Il vit dans la rue depuis dix ans, dans le quartier de la narratrice, suite au départ de sa femme qui lui a, semble-t-il, fait perdre pied, entrainant chômage