Texte Plaire Argumentation Efficace

(1759) COMMENT ON FIT UN BEL AUTO-DA-FÉ POUR EMPÊCHER LES TREMBLEMENTS DE TERRE, ET COMMENT CANDIDE FUT FESSÉ Après le tremblement de terre qui avait détruit les trois quarts de Lisbonne, les sages du pays n’avaient pas trouvé un moyen plus efficace pour prévenir une ruine totale que de donner au peuple un bel auto-da-fé ; il était décidé par l’université de Coïmbre que le spectacle de quelques personnes brûlées à petit feu, en grande cérémonie, est un secret infaillible pour empêcher la terre

indirecte est elle une forme d’argumentation efficace Intro L’argumentation indirecte a souvent été utilisée lorsque les auteurs ne pouvaient pas s’exprimer comme ils voulaient sur un événement, un personnage, ou un régime. Sous le règne de Louis XIV des auteurs comme voltaire ou encore Montesquieu utilise cette forme d’argumentation pour exprimer leurs idées sur ce roi et sur ces actes. L’argumentation indirecte est elle une forme d’argumentation efficace ? Nous verrons premièrement que L’argumentation

différentes leçons de ces trois textes. Tout d'abord les morales ne sont pas présenter de la même façon, nous avons Jean de La Fontaine qui nous met directement la morale au début. Contrairement au texte 2 et 3, dans le texte 2 nous avons la morale qui se présente a la fin de la fable, puis dans le texte 3 nous avons carrément la morale détacher du reste. Certes les 3 morales nous passe un message sur un fait identique «  la loi du plus fort »  un des personnages en a mangé un autre, plus faible

S5 : Explication de texte n°2 d’un extrait du « Pouvoir des fables », VIII, 4, Fables , La Fontaine. (2h) Support  : manuel p. 450, v. 1 « Dans Athène… » à 31 « …honneur. » Objectif : Montrer que La Fontaine loue les vertus de l’argumentation indirecte, particulièrement à même de concilier l’objectif classique du « placere et docere ». Petite présentation rapide de LF et

présenter chaque texte du corpus. Éléments de corrigé, par exemple : Les textes semblent différents : une chanson, donc un texte poétique, qui exprime l’engagement personnel du chanteur, et un récit de fiction dans lequel c’est un personnage qui porte le message de l’œuvre. Mais les deux textes expriment le même rôle de la littérature (de l’art / de l’auteur) : être le témoin, dire la vérité sur ce qu’il se passe dans le monde. Analyse et interprétation Question n°2 : Texte 1. Comment Jean Ferrat

possible pour « Les deux coqs » de La Fontaine Introduction : 1- Présenter le texte (titre, auteur, date de publication ..) Il faut savoir qu'il s'est inspiré de l'oeuvre d'Esope (grec) Les deux coqs et l'Aigle livre VII fable n°12, publiée en 1678 et que le dédicataire = le Dauphin (fils de Louis XIV). Le texte comporte 32 vers = brièveté = apologue (> court récit comportant une morale) Buts d'un apologue : Plaire et instruire Ce teste est écrit en alexandrins (ou dodécasyllabes) / octosyllabes

Pour analyser un texte argumentatif : Les principaux outils Quels sont les éléments constitutifs du texte argumentatif ? 1 Les marques de la subjectivité Un texte argumentatif appartient au « système du discours » (? fiche 4). Il en a les caractéristiques : présence du système de la première personne et de la seconde personne, présent d’énonciation, verbes d’opinion, modalisateurs ; lexique évaluatif, affectif, appréciatif (? fiche 1). 2 Les constituants du texte argumentatif • Le thème est

différents procédés pour transmettre un enseignement tout en divertissant leurs lecteurs. On se demandera en quoi les oeuvres à caractère argumentatif cherchent à la fois à plaire et à instruire. Nous verrons qu’elles parviennent favorablement à faire passer un message et que la persuasion ainsi que l’argumentation indirecte sont plus efficaces que l’argumentation directe et le raisonnement. Pour commencer, les oeuvres plaisantes et instructives à la fois parviennent bien à faire passer un message

être séduit par ce parti affiché. [B. Une écriture engagée] A cette clarté dans la structuration de la pensée, s'ajoute un ton affirmatif. Argumenter directement, c'est en effet s'engager. Ainsi, le narrateur n'hésite pas à s'impliquer dans son texte : Giono, dans ses écrits pacifistes, rédige une « lettre ouverte aux paysans », dans laquelle il gronde avec violence contre la guerre : « Je n'aime pas la guerre », « Je déteste la guerre », voilà les affirmations qu'il ne cesse d’accentuer dans son

Pouvoir des fables" (VIII,4) : "La qualité d'ambassadeur/Peut-elle s'abaisser à des contes vulgaires ?". On peut prolonger cette interrogation en se demandant dans quelle mesure les fables et "autres contes vulgaires", pleins d'imagination, sont efficaces pour offrir au lecteur une pensée sur l'homme.  Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur votre lecture des livres VII à XI des Fables de la Fontaine, mais aussi sur les autres textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours