Texte Sur L Argent

Le Curé et le Mort Jean de la Fontaine Le texte que nous allons étudier est la fable Le Curé et le Mort de Jean de la Fontaine. Jean de la Fontaine est un célèbre auteur du XVIIème siècle. Il est connu pour avoir écrit un grand nombre de fable dans lesquelles il utilise souvent les animaux pour tirer des leçons sur les hommes et la société. Dans cette fable, le curé qui allait enterrer un mort pensait déjà à tout l’argent qu’il aurait une fois le mort enterré. Mais, le curé qui s’est réjouit

somptueuse et coûteuse, Psyché, Molière, avec Les Fourberies de Scapin retrouve son théâtre habituel, Le Palais Royal, et ses spectateurs. Dans cette pièce, située à Naples, l’élément comique tient une place primordiale et le rythme, rapide, du texte est centré sur un meneur de jeu, Scapin. Dans la scène qui nous intéresse ici, ce dernier veut obtenir de Géronte cinquante écus pour que son jeune maître puisse libérer celle qu’il aime, Zerbinette, tenue prisonnière par les Egyptiens qui réclament

famille qui a été séparé. Harpagon s’est fait voler par le valet de son fils une grosse somme d’argent qu’il cachait dans son jardin. A la fin chacun se retrouve, épouse la personne qu’il souhaitait sauf Harpagon a qui l’on restitue cependant son argent. 3- différences d’avec la pièce de Molière. Dans la pièce que nous sommes allés voir, Frosine a un lien de parenté avec Valère et Marianne. C’est leur tante. C’est elle qu’ils retrouvent à la fin de la pièce et non leur père. Afin de faire participer

s’expliquent sans doute en partie par les ambiguïtés dont le terme d’ «argent » lui-même est porteur. Un revenu confortable est sûrement un gage sinon de bonheur, du moins d’aisance et de tranquillité. Mais ni cassette de l’avare, ni le compte en banque chahuté du spéculateur, par exemple, ne constituent en effet une véritable promesse de « bonheur ». I. Ce dicton contredit l’observation et le bon sens Chacun sait bien que sans argent, la vie est le plus souvent difficile voire pénible ou insupportable

Financier) Le Savetier est insouciant , s'exprime de façon familière, on voit son niveau social(populaire) Les enjambements de son discour montre son embarras Ces dialogues permettent de compléter le portrait des pers, apportent une vivacité au texte et renforce le côté plaisant. La chute Element perturbateur très long L14 à 33 : element de résolution pour qu'il perde sa joie. Pas de conclusion. Histoire initiatique dans laquelle le pers apprend sur la vie en affrontant des

chars, suivis de deux compléments de nom, ici par ordre d'importance, argent et cuivre (priorité du soc argent) puis retour de l'argent derrière l'acier (priorité à la dureté de l'acier). Si nous faisons un découpage du texte selon son rapport à la terre (a), à la mer (b) ou aux deux (c), nous obtenons un découpage qui rappelle celui du sonnet abba, baab, cba, abc. On a un peu l'impression avec ce découpage d'être face à un texte en prose artificiellement mis en vers par des procédés rythmiques et

détaillée et complète de la statue. Le narrateur part tout d’abord d’une simple description de la Vénus. Il va ensuite sous-entendre le fait qu’elle soit vivante et finira par exprimer le sentiment de méchanceté qui dégage de cette statue. Le texte propose donc une description de la Vénus. Elle est très attendue. En effet, tous les personnages, lieux et évènements ont déjà été présentés. C’est donc au dernier moment que l’exposition que la statue est décrite. Cela suscite la curiosité du lecteur

vif du sujet . Un élément crucial dans les discours est l'argent (lignes 9 et 10). • Ligne 9 : " le nerf de la guerre " . C'est l'argent (ligne 10) • Ligne 10 : " argent " . C'est le nerf de la guerre (ligne 9) Prévert utilise l'expression à la ligne 9 et sa signification à la suivante. Par cela, il insiste sur la notion d' " argent ". On retrouve là le surréaliste, qu'est Prévert, qui boude les valeurs de ce genre. • On retrouve aussi trois champs lexicaux dominants : • Le discours : discours

assassiné, on m'a coupé la gorge, on m'a dérobé mon argent. Qui peut-ce être ? Qu'est-il devenu ? Où est-il ? Où se cache-t-il ? Que ferai-je pour le trouver ? Où courir ? Où ne pas courir ? N'est-il point là ? N'est-il point ici ? Qui est-ce ? Arrête. Rends-moi mon argent, coquin... (Il se prend lui-même par le bras.) Ah ! C’est moi. Mon esprit est troublé, et j'ignore où je suis, qui je suis, et ce que je fais. Hélas ! Mon pauvre argent, mon pauvre argent, mon cher ami ! On m'a privé de toi ; et puisque

société II- XXe siècle : 1) Le surréalisme a) L’êtresurréaliste b) La poétiquesurréaliste 2) Développement et Mutation du Roman a) Les crises du roman b)  Le héros romanesque face à la condition humaine I- Le XIXesiecle (1789-1920) : Recontextualiser un texte pour mieux le comprendre. a) Révolutionfrançaise : que signifie t-elle ? qu’est ce qu’elle a apporte ? La bourgeoisie qui veut accéder au pouvoir. Aucun événement n’est prévu. Idéologiquerévolutionfrançaise, peuple renversée la monarchie, demande justice