Texte Sur L Argent

Marx Quel est l’élément mit en avant dans le texte de Marx ? Ce texte est basé sur une explication de l’exploitation de l’homme à différentes périodes de l’histoire, il est découpé en trois différentes parties. En effet dans la première partie Marx montre comment le capitaliste fait pour s’enrichir en utilisant la force de travail de l’ouvrier, dans la seconde partie Marx montre la même idée avec l’esclave et dans la troisième partie, l’auteur fait de même avec le cas du paysan. Avec

termine par le suicide de emma.     Comment faire un bon commentaire de texte?  Introduction:    ● Presentation de l’oeuvre   ● raconter l’Extrait   ● Présentation du plan      Developpement :  ● 3 axes de lecture → Aspects/ Themes   ● Il faut aller dû plus évident au moins évident                      Explicit au plus implicit                      Explicale au plus intespretale   ­ Premiere partie:  Présentation du cadre, de qui est présent dans le texte( Charles et  Emma),la premiere fois où ils se retrouvent seule

Etude Analytique : Histoire amoureuse des Gaules, « Histoire de madame d’Olonne », Bussy Rabuttin Situation du texte Il s’agit d’un roman historique pamphlétaire satirique (critique moqueuse) sur les moeurs de la cour de France lors du Grand siècle ( Louis XIV, siècle riche en Histoire). Le texte est écrit par le Comte Roger de Bussy Rabutin qui est lieutenant général de l’armé du roi Louis XIV. Cette oeuvre est donc une chronique sur les frasques et intrigues, sous pseudonyme, de quelques

Thucydide est reconnu comme étant le premier véritable historien au sens moderne du terme. Son Histoire de la guerre du Péloponnèse a inspiré par la suite de nombreux historiens. C'est du premier livre de cette monographie qu'est extrait ce texte narratif Thucydide est donc un historien grec et citoyen athénien ayant vécu à la fin Vè-déb IVè. Il a connu l'impérialisme athénien et la guerre du Péloponnèse, conflit entre Sparte et Athènes, qui s'est déroulé entre 431-404 av J-C, conflit

monomanes car ils ont un souci obsessionnel de leur or ou argent. 2) Le monomane le plus inquiet le plus agité est Harpagon à qui on vient de dérober son argent car le monologue contient de nombreuses modalités de phrases exclamatives, interrogatives et interro-négatives « Au voleur ! Au voleur ! à l’assassin ! au meurtrier ! », « Où courir ? où ne pas courir ? ». 3) Les figures de styles dominantes sont les personnifications « mon pauvre argent mon cher ami » les gradations « Je me meurs, je suis

Texte 3 : « Bel-Ami » p114 à 116 I)Tempête dans un crâne a) Au début de cet extrait, Duroy est très soucieux de ce qu'il pourrait faire le lendemain n'ayant plus d'argent « se demandant ce qu'il inventerait le lendemain », ensuite il est très perturbé de la découverte d'un louis de 20 francs dans son gilet « se pensa devenu fou », lorsqu'il comprit que c'était Mme de Marelle qui avait glissée cette pièce dans son gilet « une colère indignée le saisit », à cet époque le fait qu'une femme donne

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législatives très nombreuses, la législation officielle et ordinaire. Le DF confère une porte juridique a des textes qui en sont normalement dépourvus, exemple les inscriptions et circulaires, ou la doctrine administrative. Il en résulte que ce corps de texte se transforme en législation parallèle, rampante, pas officielle, mais dont la portée est tout à faire réelle. Cela accroit considérablement la masse de documents. Une jurisprudence très importante, d’origine administrative. -L’intérêt du droit

modérée. Les articles ne sont pas neutres, certains prennent la forme de pamphlet. L'enjeu du texte Torture est la dénonciation de la torture, pratique courante et banale du XVIIIème, elle était cautionnée par l'Eglise. C'est cette notion que Voltaire dénonce. Nous ferons cette lecture en deux axes : les différents angles d'approche du problème et les différents éléments de l'énonciation. Lecture du texte Torture Les Romains n'infligèrent la torture qu'aux esclaves, mais les

année moyenne l exige; et si le programme l exige, ce n est par un hasard, mais bien pour son importance. Pour argumenter, on peut avoir besoin d expliquer, de raconter et/ou de décrire. Ce qu il ne faut donc pas oublier, c est que pour comprendre un texte argumentatif ou pour être toi-même capable d argumenter, tu auras besoin de tous tes apprentissages au collège : raconter (en première année), décrire (en deuxième année) et expliquer (en troisième année). Nous te proposons ici des activités d entraînement