Texte Sur L Argent

plus ou moins aisément transformable en argent liquide. Q.10 : les avantages : la monnaie aura toujours la même valeur Les inconvénients : l’inflation. Synthèse : La monnaie est un actif liquide c'est-à-dire qu’elle peut être utilisée à tout moment pour effectuer des échanges. II) Les formes de la monnaie A) Quelles ont été les différentes formes de la monnaie ? Doc 7 page 14 : Q.19 : les formes de monnaie évoquées dans le texte sont : la monnaie marchandise (marchandise)

Dans un premier temps nous allons étudier la réaction des témoins. Au début du texte, les témoins, Mme Queuleu et Aziz, employés de maison et Édouard, fils de Mathilde, assistent à la scène de la dispute. Au début, Aziz prend la chose à la légère et fait même de l’humour se servant même de son statut de domestique pour plaisanter avec le passage « Qu’ils se tapent donc et, quand ils se seront calmés, Aziz ramassera les morceaux !» à la ligne 1 et 2. Madame Queuleu, elle, s’inquiète mais en raison

eux-mêmes. Je suis condamné à mon argent, je ne peux aimer personne, pas même moi, mais je hais tout le monde. Il est si méchant qu'il ne considère plus le bien-être des autres. Monglat tue un innocent, Léopold, parce qu'il avait peur de lui. Cependant, il n'est pas puni. Il dit aussi à Michel, « Moi le gros dégueulasse, le vendu numéro un, je suis considéré, le préfet à mes bottes, les sourires de monsieur le ministre. » (357) Monglat a du pouvoir parce qu'il utilise son argent pour faire des alliés des

montrer qu'on peut lier ce texte à d'autres textes que vous connaissez. C'est « l'ouverture ». La conclusion est ainsi constituée de deux étapes : une étape de « bilan » (interne au texte étudié) et une étape d' « ouverture » (sur quelque chose d'externe au texte étudié). Une « ouverture » ? C'est-à-dire ? Cela signifie que ce texte peut être mis en lien avec d'autres choses, vous fait penser à d'autres notions que vous avez déjà étudiées par ailleurs. Un texte n'est jamais isolé. Son

Séquence n°2 Séquence 2, Texte 1: Montaigne Séquence 2,Texte 2:La Fontaine Séquence 2,Texte 3: Fontenelle Séquence 2,Texte 4: Voltaire Séquence n°3 Séquence 3: Texte 1 Séquence 3: Texte 2 Séquence 3: Texte 3 Séquence 3: Texte 4 Séquence n°4 Séquence 4, Texte 1 Séquence 4, Texte 2 Séquence 4, Texte 3 Séquence 4, Texte 4 Séquence 4, Texte 5 Séquence 4, Texte 6 Séquence n°5 Séquence 5, Texte 1 Séquence 5, Texte 2 Séquence 5, Texte 3 Séquence 5, Texte 4 Séquence 5, Texte 5 HELP ME! Quelques liens (essentiels

L'idiome dans le texte à la fin '奇装异服' lorsqu'il est traduit littéralement, signifie 'vêtements bizarres'. Cependant, il n'existe pas d'expression équivalente en anglais, j'ai donc utilisé la technique de l'omission car je ne pensais pas que cela était pertinent, d'autant

Ne croyez vous pas que l'argent, au contraire des pensées toutes faites dont "on" vous a insuflé l'idée, idée qui vous fait croire que l'argent amène la technologie, amène l'évolution de la société, amène le bien-être personnel, amène la vie, cet argent, si puissant, si important, plus important que la vie humaine, ralenti l'évolution, ralenti la recherche, ralenti la vie, jusqu'a son arrêt totale, et, esperons-le, non définitive. L'humanité est entrée dans une phase de chute libre, chute qui exponentielle

XIIIe siècle, une mutation de l’économie. Ce n’est évidemment pas explicite dans le texte pourtant il est significatif de remarquer que la part consacrée au commerce pur : « si les marchandises se vendent si mal qu’il semble impossible d’en écouler aucune » ligne 22 – 23. est même moins importante que la part consacrée à la finance : « le Sterling s’échange à 59 sous par marc les bons deniers de Fribourg en argent à 57 sous 6 deniers par marc ; le tari d’or à 19 livres 10 sous par marc » etc. etc

Commentaire Vous ferez le commentaire du texte de Flaubert (document 1). Dissertation : « Nous mentons tous plus ou moins » écrit Zola dans sa lettre à H. Céard. Selon vous, le roman peut-il montrer le réel avec vérité, ou est-il nécessairement un mensonge ? Vous traiterez ce sujet de manière organisée, en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe, et vos lectures personnelles. Ecriture d’invention : Poursuivez le texte de Flaubert : un autre ouvrier agricole obtient

Texte objet du commentaire: L'illusion comique de Corneille, Acte V, scène 6 Pridamant est venu chercher auprès du magicien Alcandre des nouvelles de son fils Clindor, qui a fui la très grande sévérité de son père. le magicien lui montre alors la vie de son fils sous forme de "spectres  animés", dans une grotte. Ici, Clindor est devenu comédien, et il vient de jouer une tragédie, dans laquelle il a le rôle d'un personnage tué d'un coup d'épée. Son père croit alors que son fils est réellement mort