Textes Expositif

livre électronique. Table des Matieres Introduction Quelques notions de grammaire de texte A) Grammaire de texte et typologies de textes B) Grammaire de texte et cohesion textuelle 1) Les connecteurs 2) Les anaphores et cataphores 3) Les organisateurs spatiaux et temporels 4) Les temps des verbes C) Grammaire de texte et progression thematique D) Plans de textes Chapitre 1 Sequences descriptives 1) L'autoportrait: texte I 2) Le portrait physique et moral, le parallele : texte II 3) La description

avitaminoseDémontrer, prouver comment le son du riz contient une vitamine indispensable 2- L’auteur marque t-il sa présence dans le texte ? Justifiez ?Non, l’auteur ne s’implique pas, il est objectif + il s’agit d’un texte expositif et l’auteur ne fait que informer.3- Quel est le temps dominant dans le texte ?C’est le présent de l’indicatif. Sa valeur est :1/- Présent de la narration. 2/- Présent actuel.3/- Présent atemporel (vérité générale).4- Relevez du texte le champ lexical

contraste habituel des psychologues entre instruction, action et consultation, (auquel on peut souhaiter ajouter l'exploration, voir [TricotEtal98]). On propose un enseignement. Je rappellerai immédiatement que tout enseignement n'est pas purement expositif ou déductif. On peut adopter une démarche inductive et une pédagogie interrogative, essayant par exemple de conduire, dans un tutoriel, une conceptualisation ou une observation raisonnée de la langue [Demaizière86]. Le tutoriel "classique" impliquait

pour exprimer la même idée. 4- Réécrivez la phrase mise entre parenthèse dans le 4ème paragraphe en mettant « enfant » au pluriel et faites les transformations nécessaires. (2pts) III- Expression écrite : Au choix (6pts) 1- Rédigez un texte expositif sur la maladie de la grippe en vous aidant des notes suivantes: Définition: Maladie virale, contagieuse et épidémique Symptômes: - éternuements, larmoiements des yeux - toux, maux de tête, courbatures - fièvre, instabilité de la température

encore aujourd’hui des perspectives multiples. Koltès crée de nombreuses pièces, comme le monologue La Nuit juste avant les forêts. Son théâtre est une recherche permanente sur la communication entre les hommes. Bernard-Marie Koltès, dont les textes sont traduits dans une trentaine de langues, est un des dramaturges français les plus joués dans le monde. Le théâtre de Koltès, basé sur des problèmes réels, exprime la tragédie de l’être solitaire et de la mort. Cependant il se fonde sur des

organisée; illocutoire quand il établit ses conditions de réception et influence les relations entre participants; perlocutoire quand il indique l'effet recherché. On peut le qualifier, dans l'un ou l'autre cas, comme : représentatif ou constatif (soit expositif, soit verdictif); impératif ou directif; promissif; expressif; décisif ou déclaratif. David et Lavoie 1995, vol. II; Maingueneau 1996 Agon Dialogue et conflit des ennemis qui forment le coeur de la pièce. Pavis 1987 Alexandrin Vers français de

rôle de l’enseignant,  les grilles d’évaluation de l’expression écrite et orale. Description des documents destinés aux élèves  Le livret 1 est spécifique à chaque langue et comprend :  deux tâches de compréhension à l’audition ;  deux textes et les tâches de compréhension à la lecture qui s’y rapportent ;  Le livret 2 est commun aux trois langues et contient la tâche d’écriture ainsi que les grilles d’évaluation de l’expression écrite. Les fiches d’expression orale Les fiches

UNIVERSITE D’ORAN ES -SENIA FACULTE DES LETTRES,LANGUES ET ARTS DEPARTEMENT DES LANGUES LATINES SECTION DE FRANÇAIS DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E THESE DE DOCTORAT DE FRANÇAIS PRESENTEE ET SOUTENUE PUBLIQUEMENT PAR ABDELKADER GHELLAL Sous la direction de Mme le professeur Sari Fewzia Kara Mostefa et la co- direction de Mme le professeur Oriol Boyer Claudette Membres du jury : Président M. Miliani HadjProfesseur Université de Mostaganem

بسم الله الرحمن الرحيم Université du Soudan de Sciences et de Technologie Faculté de Pédagogie Département de français Master de français Lecture/compréhension des textes en FLE : La problématique de la perception du lien entre l'anaphore et son référent chez les étudiants universitaires soudanais Reading / understanding of texts in FFL: the problematic of the establishment of the link between the anaphora and its referent for Sudanese university students قراءة وفهم النصوص المكتوبة

laquelle l'homme est capable, soit de reproduire (en lui ou en se projetant hors de lui) les images emmagasinées dans sa mémoire (imagination dites reproductrice), soit de créer des images nouvelles qui se matérialisent (ou non) dans des paroles, des textes, des gestes, des objets, des oeuvres,etc. L'imaginaire serait alors le mot qui désigne les domaines, les territoires de l'imagination: on distinguera, par exemple, l'imaginaire poétique, l'imaginaire plastique, l'imaginaire corporel,… Jean Paul