Textes Fictifs

futur époux, avant de mourir ait accompli toutes les formalités + décret du président. Ex: motif grave, fiancée enceinte, mort du père avant cérémonie. Mariage blanc/fictif/simulé/ de complaisance: époux veulent par le mariage obtenir une condition qui les arrangerait (ex: nationalité). C de C fait distinction entre mariage fictif et mariage à effets conventionnellement limité -> arrêt Apieto, nov 1963. Art 146 (note 10). Avoir des enfants est une raison valable du mariage, mais absurde car on

commentaire. Il s’agit de proposer une réponse organisée à une question littéraire portant sur l’un des points du programme. Contrairement au commentaire qui analyse un seul texte, la dissertation puise ses exemples dans plusieurs textes : ceux du corpus mais aussi dans les divers textes que l’on peut connaître, en relation avec le sujet. I TRAVAIL AU BROUILLON : Cette étape est indispensable pour pouvoir ensuite rédiger un devoir bien structuré a/ Recopier et analyser le sujet de la dissertation

"une morale nue apporte de l'ennui Le conte fait passer le précepte avec lui" La Fontaine Vous discuterez cette citation en vous demandant si elle peut s'appliquer ou non aux textes étudiés pendant l'année et à ceux du corpus. Le mot conte est à prendre au sens large du terme Le corpus possède ces textes : "Les animaux malades de la peste" Jean de La Fontaine "Le sultan" Prévert "La confession de Tarrou" Camus extrait de la peste "La mort de mon père" Roy Lewis extrait de Pourquoi j'ai mangé

complètement imaginaire. En effet, quand on raconte un conte ou une histoire, le lecteur va tout de suite comprendre qu’il s’agit d’un récit imaginaire. Il n’en va pas de même pour les mythes qui sont reçus par le groupe comme des faits véritables. Ces textes anonymes deviennent alors intéressants (d’un point de vue ethnologique), car ils mettent en relief quelques points intéressants d’une société. L’évolutionnisme, par exemple, est un mouvement dans l’ethnologie soutenu par J. Frazer et E. Tylor. Ils

Sujet : En partant des textes de corpus vous vous demanderez si la tâche du romancier quand il crée des personnages, ne consiste qu’à imiter le réel. Le Roman permet l’évasion, il emporte le lecteur dans un monde, une vie, autre que la sienne. Le lecteur rencontre des personnages fictifs (qui peuvent être basés sur la réalité) auxquels il s’attache et suit leurs aventures suscitant de la passion, de l’angoisse, de l’empathie et de la frustration. Mais le roman peut aussi se mettre à imiter le

absurdes ✪ OUTILS POUR PERSUADER : ✪Dans l’Antiquité : « ethos » était la posture morale nécessaire à l’orateur pour inspirer confiance ✪ Jeu de Registres : Pathétique : Apitoyer le destinataire pour le rallier à sa thèse. Polémique : (Pour des textes dénonciateurs ; surtout le discours) Attaque ou défense, où l’auteur utilise la force pour impressionner et influencer l’auditoire. Comique : Permet de toucher par le rire. Satirique : Dérisoire, exagère la réalité pour critiquer. Laudatif :

personnage qui a fait avancé la cause, et changé l’histoire. Les trois pays étaient donc : L’inde, pour Gandhi. L’Afrique du Sud, pour Mandela et l’Argentine pour le « Che » Guevara. La principale question que l’on s’est posée est donc : Comment un voyage, fictif ou réel, peut il grandir un homme, lui apprendre et lui faire découvrir de nouvelles choses. Ce qu’il retenait de cette expérience et si cette dernière avait des conséquences sur sa vie d’ « après » le voyage. Nous avons divisé le travail de façon

univers n'est ni plus beau ni plus édifiant que le nôtre. Mais eux, du moins, courent jusqu'au bout de leur destin.» Cette définition du héros peut-elle s'appliquer aux personnages de roman, tels que vous ont permis de les découvrir vos lectures et les textes étudiés en classe? Vous veillerez à appuyer votre réflexion sur des exemples précis, notamment extraits du corpus proposé. Le roman est la création d'un univers qui fonctionne comme un reflet du monde réel. Que ce reflet soit déformé ou qu'il

La lecture d’œuvres de littérature de jeunesse à l’école maternelle est une activité qui vise des apprentissages précis. Ce dossier, composé de quatre documents propose une réflexion sur l’exploitation des textes littéraires auprès d’enfants non lecteurs. Le premier document, un extrait des programmes scolaires publié en juin 2008 par le MEN, pose un cadre à l’exploitation de la littérature à l’école et en précise les objectifs. Les trois autres documents sont des extraits d’ouvrages de recherche :

nord de la France. Au Moyen Age, l'usage du latin se restreint aux textes écrits tandis que les communications orales se font en langue romane. Le latin n'étant connu que d'une minorité de la population, constituée essentiellement de religieux et de lettrés, il faut alors transcrire ou écrire en langue romane certains textes afin de les rendre accessibles à un public plus large. Le terme roman est donc appliqué à tous les textes écrits en langue romane dan ce but, qu'ils soient en prose ou en vers