Théâtre de l'Ancre

difficile de passer à son bord à cause du mouvement des vaisseaux et de l'élévation de sa troisième batterie. J'ordonnai de couper les suspentes de la grande vergue et de l'amener pour servir de pont. L'aspirant Yon et quatre matelots, à l'aide de l'ancre du Victory, parvinrent à son bord et nous prévinrent qu'il n'y avait personne dans ses batteries, mais à l'instant où nos braves allaient se précipiter pour les suivre, le vaisseau à trois ponts le Téméraire, qui sans doute s'était aperçu que le Victory

conditions d’une autonomie réussie de l’IUT de Cherbourg qui était avant cette date une antenne de l’IUT de Caen. Pendant 12 ans, il a contribué au côté des Directeurs et chefs de département au développement continu de l’IUT, avec le souci permanent de l’ancrer à la fois dans son environnement local et dans la dynamique COLLOQUES & DIFFUSION SCIENTIFIQUE universitaire régionale. Membre actif de l’association pour le développement et la promotion de l’enseignement supérieur et de la recherche appliquée

au-devant de nous », écrit Lamartine, « toutes les grandes images, tous les noms fabuleux ou héroïques qui ont retenti sur ce rivage, sortent aussi de ma mémoire et me rappellent les drames poétiques ou historiques dont ces lieux furent successivement le théâtre. » Mais, là aussi on doit vite déchanter, car le débarquement est parfois un voyage en soi. Très peu de ports méditerranéens disposent d’eau profonde pour accoster : on mouille au large et les caïques permettent de gagner le rivage. En mer Egée, c’est

(subjonctif à valeur de souhait « Que ma quille éclate », notion de dispersion renforcée par l’allitération en [k]) de tout ce qui pourrait entraver une pleine liberté de mouvement (gouvernail qui permet de diriger le bateau, grappin qui a pour fonction de l’ancrer). La dispersion progressive des éléments constitutifs du bateau s’accompagne de la notion de légèreté par l’emploi du comparatif de supériorité assimilant le bateau à un bouchon v. 14 « Plus léger qu’un bouchon » qui forme une antithèse avec le vers

suivantes, une liste de questions qui ont été réellement posées à l'oral par des collègues. Pour le roman : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=870 Pour la poésie : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=301 Pour le théâtre : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=299 Pour l'argumentation : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=300 Pour les réécritures (L) : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=303 Pour l'humanisme (L)

pourriez-vous la proposer ? 5. Quel nouveau jeu Vendredi invente-t-il dans le chapitre 24 ? Quel est cet art qui consiste à se déguiser pour jouer un rôle ? 6. Quelle saynète Vendredi aime-t-il tout particulièrement jouer ? Quelles sont les vertus du théâtre pour les deux amis ? 7. Quel usage Vendredi fait-il du dernier tonneau de poudre qui n’a pas explosé ? 8. « Ils travaillèrent plusieurs jours… » (page 117). Quel est désormais le but de leur travail ? Vendredi ou la vie sauvage / Michel Tournier

construction de l'Égypte moderne. 2 – Un ancien carrefour commercial redynamisé. A/La porte d'entrée de l'Orient. B/ Une plaque tournante commerciale. 3 – Une place militaire de première importance sur les rives méditerranéenne: A/ Une rade convoitée, théâtre de débarquements et de batailles navales. B/Une place forte égyptienne. Au delà de ce statut de carrefour stratégique, la ville d'Alexandrie est aussi un haut lieu du cosmopolitisme méditerranéen: fidèles à leur héritage antique, de nombreuses

Théâtre complet éditions eBooksFrance www.ebooksfrance.com 1 Théâtre complet Adaptation d'un texte électronique provenant de la Bibliothèque Nationale de France : http://www.bnf.fr/ 2 Théâtre complet 3 Théâtre complet • La Thébaïde • Adresse • Préface • Acteurs • Acte premier – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV – Scène V – Scène VI • Acte deuxième – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV • Acte troisième – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV – Scène

au coeur. Ce gentleman vient ici pour se moquer de nous ! Nous allons 98 servir de texte à ses plaisanteries, quand il retournera auprès de ses amis, à la taverne voisine. Il rira avec eux de nos misères et les exposera peut-être sur le théâtre dans un drame de sa composition. – Eh, qu’importe ! reprit l’hypocondriaque en souriant d’un air de dédain ; il portera à ses lèvres une cuillerée de soupe faite avec des vipères ; et s’il y a une macédoine de scorpions sur la table, il faudra

Descriptif des lectures analytiques et complémentaires Nom : Nadir Prénom : Hadji Filière : S Établissement : Lycée Sheikh Bouamama Session : 2015 Le Roman Le Théâtre L’argumentation La Poésie Objet d’étude n° 1 Le roman OBJET D’ETUDE : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Lecture analytique n° 1 : Scène du bal : Scène de rencontre La Princesse de Clèves, Madame