Theatre Mise En Scène Influence Interprétation

et l’âge d’or Les grands modèles augustéens Certains cours se feront dans des musées lyonnais et viennois André BUISSON _______ Lundi 14 h 00 2 nouveau CIVILISATIONS AMERINDIENNES DE MESO AMERIQUE La civilisation mère des Olmèques Influence religieuse et culturelle sur toutes les civilisations ultérieures La culture teotihuacan –monte alban TEOTIHUACAN : « La Cité où Sont Nés les Dieux » Arts et religion à MONTE ALBAN Apogée de la culture maya TIKAL ; COPAN ; PALENQUE ; BONANPAK… des

quatre questions portant sur le corpus et appelant des réponses rédigées peuvent vous être proposées. Ces questions font appel à vos compétences de lecture, vous invitent à établir des relations entre les différents documents et à en proposer des interprétations. Elles peuvent être conçues de façon à vous aider à élaborer l'autre partie de l'épreuve écrite. • Le nombre de points attribué aux questions n'excède pas 4 points. 2. Les travaux d'écriture Qu'elle soit ou non accompagnée de questions

projet est compromis ? Trois exemples sont attendus. (/3) 7) - Comment Camille réagit-elle après que Perdican a proposé à Rosette de l’épouser ? (/1) * Quel stratagème met-elle en place pour se venger ? (/1) 8) - Où se situe la dernière scène de la pièce ? (/1) * Quels sont les deux événements importants qu’elle contient ? (/2) 9) A votre avis, peut-on dire que la pièce de Musset est une pièce comique ? Quatre arguments différents et précis au moins sont attendus. (/4) TEST DE

formulation, voire un style, comme le pratiqua Proust dans ses Pastiches, réécriture d’un fait divers « à la manière » de Balzac ou de Flaubert. On pense par exemple aux réécritures de mythes grecs, passés des récits antiques aux amphithéâtres puis à la scène classique, des dramaturges romantiques aux auteurs engagés du XXe siècle. L’Amphitryon 38 de Giraudoux tient compte dans son titre de cet héritage, conduisant de Plaute à Molière, Rotrou, Dryden ou Kleist. En ce sens, la notion même de topos littéraire

maternel était un homme capable d’assumer la situation. Il s’agit d’un homme plutôt cultivé, apparemment sensible aux choix de vie de ses enfants. Depuis toute petite Juana montre grande soif d’apprendre, une profonde volonté d’acquérir connaissances. Mise à part la bibliothèque de taille moyenne et non négligeable du grand-père, le petit village où habitait la famille Ramirez est sans grand accès à la vie intellectuel. La région se situe environ 100 km au sud-est de Mexico, la ville capitale. A la

- Aborder le théâtre comique du XVIIème siècle Objectifs culturels - Découvrir le 17e siècle: le contexte historique, politique et culturel. - Découvrir la condition d'auteur. - Découvrir la vie de comédien. - La comédia dell'arte Apprentissages particuliers - Développer l'étude de l'image. - Dégager les caractéristiques de la comédie. - Démêler les différents niveaux de l'intrigue. - Approcher le genre théâtral : la double énonciation, la mise en scène. - Étudier

autobiographique, et frayé à l’écriture de nouvelles voies. À chacun de nous, il offre une nouvelle manière de dire sa vie. Dans cet essai, j’essaierai à la fois d’analyser le plus rigoureusement possible cette mutation et d’en témoigner moi-même en mettant en scène l’expérience de ma lecture.         Michel Leiris est surtout connu du grand public par la seule de ses œuvres autobiographiques qui ait été publiée en collection de poche, L’Âge d’homme. Moins nombreux sont ceux qui connaissent et pratiquent les

plein air. Conservé à Stuttgart Développement des théâtres : ▪ Vue de la salle du théâtre Argentina à Rome. Panini. Louvre. Évoque événement comme plupart des tableaux de Panini de la vie artistique romaine. Concert pour mariage du dauphin de France en 1747. ▪ Théâtre des Margraves de Bayreuth. Construit 1748 par Bibiena, famille d’architectes et de peintres originaires de Bologne. Salle spectaculaire par décoration. Révolutionne art de la scène avec grandes perspectives. Privilégie surtout décors

que ce projet est compromis ? Trois exemples sont attendus. (/3) 7) - Comment Camille réagit-elle après que Perdican a proposé à Rosette de l’épouser ? (/1)· Quel stratagème met-elle en place pour se venger ? (/1)8) - Où se situe la dernière scène de la pièce ? (/1)· Quels sont les deux événements importants qu’elle contient ? (/2) 9) A votre avis, peut-on dire que la pièce de Musset est une pièce comique ? Quatre arguments différents et précis au moins

............................................ 7 I – LA CHANSON COMME VECTEUR DE L’INTERCULTUREL ................................ 10 1) Importance de cette perspective, ses motivations ................................................... 11 2) La mise en perspective identitaire liée à la chanson ............................................... 16 3) La chanson est la rencontre des sensibilités collectives .......................................... 21 II – QUELLES CHANSONS COMME VECTEURS PSYCHOCULTURELS