Theme La Relation Pedagogique Eleve Professeur

parce que le nom Gakyorojin Hokusaï signifie le vieux fou du dessin en français. Personnages Le vieux fou du dessin est une histoire qui se déroule au Japon à Edo et qui met en scène deux personnages : - un petit garçon de 9 ans appelé Tojiro, élevé par son oncle qui tient une boutique de gâteaux . Tojiro vend des gâteaux de riz dans la rue aux passants, aux marchands et aux samouraïs. Il travaille dur et rêve de devenir Samouraï. Son surnom : moineau - un vieil homme appelé Hokusaï qui est le

répondre à une demande institutionnelle p 8 B/ Les moyens pouvant être mis en place p 10 • Application en classe ………………………………………………………. p 12 A/ Déroulement de la séance p 12 B/ Ma différenciation pédagogique p 13 • Qu’en est il ressorti ? ……………………………………………………… p 16 A/ Analyse réflexive de ma pratique p 16 B/ Les points pouvant être améliorés p 18 • Conclusion …………………………………………………………………

élèves : .......................................................................... 3 4. Les sciences à l’école : ......................................................................................... 3 Partie II : Description d’une séquence pédagogique : .............................................. 4 Séance 1 : Faire émerger les connaissances des élèves ........................................... 5 Séance 2 : Réalisation des expériences ....................................................

totale ou partielle, d’activités au sein de processus. Ainsi l’assistant de gestion peut intervenir : - en prenant en charge la quasi-intégralité d’un processus administratif : c’est le cas par exemple du processus de gestion administrative de la relation avec la clientèle ou les fournisseurs, ou encore du traitement des dossiers du personnel ; - en participant et en s’intégrant à un processus par la prise en charge de certaines de ses activités : le positionnement de l'assistant au sein des processus

totale ou partielle, d’activités au sein de processus. Ainsi l’assistant de gestion peut intervenir : - en prenant en charge la quasi-intégralité d’un processus administratif : c’est le cas par exemple du processus de gestion administrative de la relation avec la clientèle ou les fournisseurs, ou encore du traitement des dossiers du personnel ; - en participant et en s’intégrant à un processus par la prise en charge de certaines de ses activités : le positionnement de l'assistant au sein des processus

CAPC CAPs ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE PROMOTION SOCIALE DE TYPE COURT ET DE REGIME 1 Rue Saint-Luc, 3 7000 MONS Chaussée de Binche, 159 7000 MONS Année académique 2014-2015 SECTION DU CERTIFICAT D'APTITUDES PEDAGOGIQUES DOSSIER D'ACCOMPAGNEMENT ACTIVITES DE TERRAIN UF 901 “STAGE” Version 2014-2015 Page 1 CONTENU DU DOSSIER FAQ 1. 2. 3. 4. Quelle est l’organisation générale de l’UF « Stage » ? Quel est le programme de l’UF « Stage » ? Quelles capacités terminales

________________________________________________________________________ 3 Avertissement _______________________________________________________________________ 5 QUELQUES CHIFFRES _____________________________________________________________ 6 Le nombre des professeurs de philosophie________________________________________________________ Caractéristiques du corps enseignant de philosophie ________________________________________________ • Statut et qualification __________________________________________________________________

unique auquel chacun aura participé. Ce texte collectif sera dupliqué et distribué à tous. On peut concevoir un projet d'"ouvrage collectif" qui réunirait tous les textes créés par le groupe. 2.1.1 A la recherche d’une mémoire collective Le professeur lit à haute voix un extrait de "Je me souviens" de Georges PEREC (1). Toutes les phrases de ce texte sont numérotées et commencent par "Je me souviens". Puis il s'écarte du texte et propose deux ou trois souvenirs personnels : "Je me souviens

29 novembre 2001 ,; nm=lkn POUR UNE PEDAGOGIE DES ECHANGES par Luc Collès, professeur à l’U.C.L. Cette conférence s’est inscrite dans le cadre de la Journée COMENIUS , initiée par la Cellule SOCRATES TABLE DES MATIERES 1. Des ambitions très claires, mais souvent revues à la baisse Relativisme culturel p.5 Remise en cause p.5 Deux exemples p.6 2. De la nécessité interculturelle d’une pédagogie Les malentendus p.7

de l'évolution de l'organisation disciplinaire des établissements scolaires depuis l'Ancien Régime à aujourd'hui est dominante. Pour cela le corpus de textes normatifs est constitué des textes jésuites qui édictent des préceptes sur les moyens pédagogiques qui forment de bons chrétiens en passant par les lois d'orientations de 1989 et 200 qui introduisent les droit commun dans l’ordre normatif des écoles. = Passage d'un ordre disciplinaire dicté par la religion durant l'ancien régie puis par l'armée