Themes Principaux Zadig

anciennes universités d'occident (après Bologne). Paris doit à la tradition de son enseignement supérieur son rayonnement culturel mondial, accueillant les artistes de toutes origines, et abrite actuellement des musées consacrés à une grande variété de thèmes, dont le musée du Louvre, et de riches bibliothèques, comme la Bibliothèque nationale de France. Le chef d'œuvre d'Eugène Delacroix La Liberté guidant le peuple, qui illustre dans le style de la peinture romantique l'épisode historique des Trois glorieuses

savant parfois. Enfin, s’inspirant des œuvres antiques, ils ont donné le jour à une littérature non point transplantée, mais conforme au génie de la nation et profondément française. L’homme est le centre de l’univers et on reprend les formes des thèmes de la littérature ancienne. Dans le contexte historique, il y a un besoin de reformer la littérature en langue vulgaire pour démontrer l’importance du français. Erasme veut changer l’église. Les humanistes voulaient changent l’église selon la Bible

Proust, À l’ombre des jeunes filles en fleurs, 1918. 4 des H istoire Arts Noctambules 1. Surlignez le noyau verbal de chaque proposition. 2. Soulignez les propositions subordonnées et encadrez le mot subordonnant, puis recopiez la proposition principale de chaque phrase. Une . . . . . .après-midi . . . . . . . . . . . . . .de . . . grande . . . . . . . . . .chaleur . . . . . . . . . .j’étais . . . . . . . dans . . . . . . .la . . .salle . . . . . .à .. manger . . . . . . . . . . .de . . . l’hôtel

les mots ne sont pas des objets mais ils désignent des objets. Le deuxième chapitre de l’essai sartrien s’ingénie à répondre à la question : Pourquoi écrire ? En remontant aux origines de l’écriture on découvre avec Sartre que : « Un des principaux motifs de la création artistique est certainement le besoin de nous sentir essentiels par rapport au monde » De plus, durant la perception d’un objet, l’homme se rend compte de sa capacité de création qui, pendant qu’elle s’exerce, annule, exclut

l’idée qu’il y a derrière cet ordre de l’univers un créateur, qui n’est pas forcément celui de la Genèse, mais qui est une intelligence supérieure, créatrice, qui a mis tout cela en ordre. C’est le déisme des Lumières, c’est-à-dire le rejet des principales reli-gions révélées, tout en conservant la croyance en un être supérieur. Rousseau parle de « ce grand être in-compréhensible ». Ce mouvement déiste vient d’Angleterre, et il sera plus tard condamné car le dé-isme ouvre la voie à l’athéisme, dont

permet aux différents locuteurs de se comprendre. Une partie de ce code commun est perçue comme légitime; une autre partie, comme non légitime. Ces différentes variantes du français sont souvent découpées par les dictionnaires en quatre registres principaux (lesquels n'épuisent pas toutes les possibilités de variations). À titre d’exemple, pour désigner le fait que quelque chose est coûteux, on pourra entendre, au Québec, diverses formes : soutenu courant familier populaire C'est onéreux ! Ça coûte

les contes religieux) ; les contes facétieux ; les contes à formule (souvent des randonnées ou contes en chaîne). Il existe en fait d’autres types de contes bien connus : les contes philosophiques (les plus célèbres sont ceux de Voltaire : Candide, Zadig...) qui sont des constructions destinées à illustrer un point de vue ; les contes fantastiques nés au XVIIIème siècle avec le Diable amoureux de Cazotte qui jouent sur la confusion entre l’ordre naturel et l’ordre surnaturel ; les contes explicatifs

précise et à rédiger des synthèses concises. Ces activités de lecture et d’écriture sont indispensables et pourront être renouvelées régulièrement pendant l’année, en laissant de plus en plus d’autonomie aux élèves pour les réaliser et sur des sujets et thèmes variés. 2. Activités : a) questions aux élèves pour établir un rapide bilan de leurs connaissances sur Voltaire : inscrire dans une colonne du tableau les idées importantes à retenir. b) lecture silencieuse des 3 1ers paragraphes de la biographie :

et à rédiger des synthèses concises. Ces activités de lecture et d’écriture sont indispensables et pourront être renouvelées régulièrement pendant l’année, en laissant de plus en plus d’autonomie aux élèves pour les réaliser et sur des sujets et thèmes variés. 2. Activités : a) questions aux élèves pour établir un rapide bilan de leurs connaissances sur Voltaire : inscrire dans une colonne du tableau les idées importantes à retenir. b) lecture silencieuse des 3 1ers paragraphes de la biographie

tolérance religieuse et politique, la science et l’expérimentation. Il a écrit des essais (ex. : Traité sur la tolérance), son Dictionnaire philosophique portatif, des pièces de théâtre mais il est surtout connu pour ses contes philosophiques (Candide, Zadig, …). - Présentation de l’extrait (à partir de l’ouvrage Profil, n° 104) : L’arrivée de Candide en Amérique est marquée par la désillusion : il y rencontre les mêmes problèmes qu’en Europe. Traqué, poursuivi, il arrivera avec son valet Cacambo ds