Théorie de la connaissance

: plus précisément, il s’agit pour Freud de savoir si celle-ci est absolument transparente à elle-même. En d’autres termes, n’existerait-il pas comme une forteresse psychique imprenable en dehors de la conscience, qui rendrait plus difficile la connaissance de soi? La formulation de la réponse de Freud, péremptoire et très ordonnée, commande les moments du texte: d’une part « l’hypothèse de l’inconscient est nécessaire », d’autre part, elle est « légitime », et même prouvée. Ainsi est clairement affirmée

Théorie et Expérience sont les deux aspects d’une connaissance objective et scientifique. Cette opposition reprend, à l’intérieur de l’investigation scientifique, l’opposition générale de la Raison et du Réel. Les termes en jeu ne sont pas univoques, ils laissent place également à leur contraire. La théorie, comme ensemble cohérent de thèses et lois explicatives applicable à un domaine donné du Réel, semble évidemment abstraite ; cependant elle désigne originellement, étymologiquement (theoria) une

L’expérience instruit-elle ? Bien souvent, la pratique est considérée comme bien plus instructive que la théorie. En effet, la mémoire de choses perçues réellement semble plus évidente que celle de choses lues ou apprises sans avoir de rapport direct avec la chose en question. L’expérience en elle-même provient des perceptions que l’on a du réel, à travers nos sens. Le mot vient d’ailleurs du latin « experior » qui signifie « éprouver ». Elle ne se limite cependant pas aux seules sensations, notamment

n’était défendable que par le philosophe et de ce fait, supérieure à la science. Le but de Dewey était donc, de rendre l’accès au vrai à une réalité plus accessible pour tout le monde. Bien que la plupart, des penseurs s’avançant sur le terrain d’une théorie de la vérité sentent souvent l’envie de rejeter une thèse correspondantiste, Dewey semble vouloir la conserver et d’en rendre l’explication plus compréhensible. Le problème dans la clarté du concept ne se situe pas dans l’aspect de correspondance

la destruction du Cosmos ; ensuite, la géométrisation de l'espace. Selon la théorie du Cosmos, l'Univers serait divisé entre monde terrestre et monde céleste. Le monde célèste serait fait d'une matière cristaline, inaltérable et éternelle, tandis que le monde terrestre serait celui du changement et de la corruption. L'Univers serait hiérarchisé et fini, et la Terre immobile en son centre. Arrivent alors les théories de Nicolas Copernic, puis de Kepler et de Galilée, qui étudient le mouvement des

Technique La technique est au service de l'utile, la science vise la vérité. La Science amène la technique. Éléments d'Épistémologie L'épistémologie c'est une réflexion sur les sciences. C'est la connaissance de la connaissance. Quels sont les méthodes et les principes de la connaissance ? La science a également une histoire. Épistémologie ~ histoire des sciences G.Canguilhem : « L'historien des sciences prend des idées comme des faits ; l'épistémologue doit prendre les faits comme des

philosophe, possède un ensemble de connaissances acquises, au hasard de la vie dans une société et un milieu physique déterminé » . C’est dans cette même perspective que l’acception courante de la connaissance la considère comme ce que l’on sait et ce que l’on connaît simplement. Autrement dit, la connaissance est à première vue portée sur un sujet connaissant qui possède un certain savoir grâce à l’activité dynamique de ses fonctions cognitives, et d’autre part la connaissance concerne un objet a posteriori

Selon Thomas d'Acquin, c'est une correspondance du discours avec les faits. Qu'est-ce que la science ? La science est, selon Aristote, la connaissance de choses universelles. Les sciences sont un domaine dans lequel il existe une concurrence permanante : la scientificité. Qu'est-ce que la scientificité ? C'est un critère qui désigne les pratiques et les théories qui cherchent à établir des régularités reproductibles, mesurables et réfutables dans les phénomènes par le moyen de la mesure expérimentale

Suffit-il de bien observer pour connaître ? INTRODUCTION : Le sujet porte sur l'épistémologie, la science. Il met en relation le fait d'observer avec la connaissance. L'observation est notre vision sur les choses qui nous entourent, elle est donc subjective et se rapporte à l'opinion. L'observation n'est pas fondée car elle n'est pas entièrement analysée. On observe, voit avec les yeux donc avec l'essence. Le fait d'observer suppose déjà une attitude active du sujet connaissant qui ne se

Signification Artificial Intelligence in Education Cognitive Tutor Authoring Tool. Environnement d'Apprentissage à Base de Connaissances Enseignement assisté par ordinateur Environnement Informatique d'Apprentissage Humain Environnement Interactif d'Apprentissage Humain Enseignement Intelligemment Assisté par Ordinateur Intelligence Artificielle Système d'Apprentissage à Base de Connaissances Système Tutoriel intelligent Tuteur Intelligent User Interface INTODUCTION Ce document présente la synthèse du cours