Théorie des choix publics

la manière dont les hommes s’y prennent pour arriver à leurs fins avec des moyens rares qui sont susceptibles d’usages multiple et rivaux » Lionel Robbins Pour faire ces choix : nécessite d’examiner à quoi on renonce en choisissant une option donnée : coût d’opportunité (ce qu’il faut sacrifier pour faire cet objectif) Ces choix peuvent être classés en trois grandes opérations : * La consommation * La production * La répartition 2-Les agents économiques Les secteurs institutionnels

établissements publics qui en dépendent, de la fonction publique hospitalière, aux militaires, aux magistrats et aux agents en fonction dans une organisation intergouvernementale internationale. Ces candidats doivent justifier de quatre ans de services publics. Nul ne peut concourir plus de trois fois au concours de directeur des services pénitentiaires. 1.1 – Nature des épreuves Pour les deux de concours, les candidats doivent se présenter à l’ensemble des épreuves. Le choix d’une épreuve

conséquent à intégrer de nouvelles interrogations et pistes de réflexion dans l'analyse du risque industriel et de sa réglementation. A l'étude même des caractéristiques d'un tel risque doit s'ajouter aujourd'hui l'analyse des comportements et des choix des individus ou des entreprises. La question du développement industriel invite à développer la réflexion, d'une part, sur l'impact 2 de l'expansion des sociétés modernes sur la notion de risque et par suite sur les comportements des individus

Environnement économique de l’entreprise Cas 2: Les décisions des consommateurs Les concepts de base Objectif du cas 2 •  Comprendre comment se forme la demande individuelle (= expliquer les choix de consommation des individus) •  Présentation des concepts de base Structure du cas •  La vision économique traditionnelle (texte 1) •  La remise en question de la vision économique traditionnelle I: l’influence des facteurs extérieurs (Etat, famille, etc.) (texte 2) •  La remise

D’UTILITE PUBLIQUE CONSEIL D’ETAT, ASSEMBLEE 28 MAI 1971 « VILLE NOUVELLE EST » AJDA 2007 p. 2314, « Du faible contrôle juridictionnel opéré sur une déclaration d'utilité publique modificative », de Marguerite Canedo. RFDA 2006 p. 1004, « La théorie du bilan et la protection de la propriété privée », Note sous Cour administrative d'appel de Nantes, 27 septembre 2005, Mme Savelli, de Gérard Brovelli RFDA 1997 p. 754, « L'erreur manifeste d'appréciation a-t-elle une place dans le contentieux des

 CHAPITRE 6 : Organisation apprenante et capacités de faire Plan : Introduction : L’organisation comme ensemble de capacités de faire 1/ Le paradigme de l’organisation apprenante 2/ La théorie des capacités : un glossaire 3/ La capacité d’apprendre Introduction : L’organisation comme ensemble de capacités de faire Un point de ralliement des vues contemporaines des économistes et des gestionnaires est le fait de considérer l’organisation comme un ensemble de capacités de faire (« capabilities »)

ECONOMIE REEL I) Les courants : Théories économiques et concepts Intro  mercantalistes et physiocrates SOMMAIRE : 1) économie classique 2) économiste néo-classique 3) économistes keynésiens 4) la remise en cause des hypothèses keynésiennes Différents courants de la pensée économique : école Mercantilistes physiocrates Classique keynésiens marxistes Néoclassique néo-keynésien

1980, ou plus tard Lepak et Snell, contribuent alors à la diffusion de la théorie et à son utilisation pratique. La théorie de « capital humain » est un courant néolibéral, qui applique les méthodes de l’analyse microéconomique aux différents choix individuels. Elle considère que toute activité humaine est le fruit d’un calcul rationnel pesant les plaisirs et les peines, comparant les bénéfices et les coûts. La théorie de Becker, issue de son livre de 1964 Human Capital: A Theoretical and Empirical

l’éducation. Cet ouvrage montre clairement que l’école, le système scolaire n’estompe pas les différences, inégalités sociales mais les accentue. On voit cela à travers la théorie de Bourdieu : « L’école est une instance de transfiguration d’inégalités pré- existante ne favorisant pas d’inégalité mais les dissimulant (Théorie de la reproduction). CONCEPTS ET IDÉES CLÉS Composition de l’ouvrage −L’ouvrage comporte 10 chapitres qui sont divisés en deux parties : - 1ère partie : L’école dans

« contrats administratifs par détermination de la loi ». Il s’agit : - des contrats de cession des biens immobiliers de l’Etat. - les marchés de travaux publics. - les contrats soumis au code des marchés publics. - les contrats comportant occupation du domaine public. - les contrats de partenariat public/privé. - les concessions de travaux publics. *Dans toutes les autres hypothèses, lorsque les textes sont muets, le juge à dégager des critères permettant d’identifier le contrat administratif