Théories de la relation d'objet

 Cinq leçons sur la théorie de Lacan, Nasio Première leçon : Les deux concepts majeurs : l’Inconscient et la jouissance « L’incst est structuré comme un langage » « Il n’y a pas de rapport sexuel »  Les deux piliers de l’édifice théorique de la psychanalyse. « L’incst est structuré comme un langage »  Triade symptôme, inconscient, jouissance - le symptôme est un evnt ds l’analyse, une des figures sous lesquelles se présentent l’expérience. Tout symptôme manifesté au

liens temporels, les répétitions de son histoire, les zones inabordables. Les interprétations cliniques : L’ensemble des éléments suivant abouti à une analyse clinique des différentes positions subjective. Elle consiste à élaborer une théorie du sujet et non pas à l’inverse à plaquer des éléments théoriques sur une histoire singulière. Les hypothèses structurales son bien évidemment, à distinguer du diagnostique auquel abouti l’analyse sémiologique. 28/02/05 Elément de

|Final. |largeur des récipients) | | |I Théorie opératoire de Piaget : | | |L’enfant effectue des opérations sur des hypothèses | |Pourquoi opératoire 

nombreuses inspirations et controverses au cours du siècle classique français. Gérard Dessons est professeur de langue et littérature françaises à l'université Paris 8, où il travaille sur la poétique, la théorie du langage et la théorie de l'art. Il écrit Introduction à la Poétique (approche des théories de la littérature) : ouvrage critique où Dessons fait en 5 chapitre la critique analytique de l'art de la poétique. C'est seulement dans le chapitre 1er qu'il se penche sur la Poétique d'Aristote. Dessons

Base de données : Cours 1 Définition 1 : Structure d’une BD Une structure d’une BD relationnelle est basée sur la théorie des ensembles Un ensemble est une collection d’objets finis, non ordonnées, à différencier de la séquence (où l’ordre est important) et du multi-ensemble (où les doublons sont acceptés)      Un ensemble : {A1, A2, …, An} est noté par concaténation de ses éléments : A1 A2 An Une séquence est notée : Les notations A1 A2 A3 et A2 A1 A3 sont équivalents L’ensemble

de compter est de percer des trous aux boîtes qui contiennent des objets. Le nombre de trous faits aux boîtes correspond au nombre d’objets qu’il contient. 8.) Les hommes paléolithiques ont commencé à distinguer entre les nombres cardinaux (quantité) et les nombres ordinaux (rôle). 9.) Des nombreuses civilisations ont essayé de trouver le constant de la relation entre le diamètre d’un cercle et sa circonférence. Les Palestiniens ont trouvé 3, les Chinois de 3ème siècle : 3.155, Archimède :

| |3.1 Gnoséologie : Qu’est ce que la connaissance ? | |3.1.1 Pas d’objet sans sujet | |3.1.2 Téléologie : Le sujet a toujours un but |

qui justifie Lacan à introduire son axiome l’inconscient est structuré comme un langage pour relire le texte de Freud avec cet éclairage. J’aurai pu passer par d’autres voies, mais j’ai choisi de partir de ce qui m’en a semblé le plus éloigné, la théorie des pulsions. L’étude suivante se fera sous l’intitulé :  Du mythe de la pulsion au réel de la jouissance. Le terme de pulsion (Trieb en allemand) a un long passé non seulement en psychologie, mais aussi en physiologie et en physique. Lorsque Freud

nous attendrions que Socrate le présente pour réfuter la théorie, qu'il illustre au contraire en les utilisant. Si cette théorie exige que nous classions ces reflets comme art, elle montre par là son défaut : « être une imitation » ne jouera pas le rôle de condition suffisante pour « être de l'art ». Cependant, peut-être parce que les artistes s'étaient engagés dans l'imitation, au temps de Socrate et par la suite, l'insuffisance de la théorie ne fut pas remarquée jusqu'à l'invention de la photographie

communication non verbale ? 2-Quelles en sont les principales théories ? - La kinésique - La Posturo-Mimo-Gestuelle - L’espace 3-Les composantes de la communication non verbale - Contexte des messages non verbaux : le temps et l’espace - Le silence - Le paralangage - Les gestes et attitudes - Expressions faciales, mimiques et mouvements corporels - Le langage d'objet – l’apparence : vêtements, bijoux etc. - Le toucher