Thème Le Développement Inégal

Thème 2 : Aménager et développer les territoires français Chapitre 5 : Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisaation I. Les territoires de l’innovation, au cœur des logiques de la mondialisation. Etude de cas : Grenoble, territoire de l’innovation A. Un territoire au cœur des nouvelles technologies. Documents à utiliser : document 2 p. 134, document 4 p. 135 et documents 7 et 8 p. 136. Questions : 1. Quelles sont les activités au centre des pôles de technologie et d’innovation de

synthèse. Pierre Bourdieu (sociologue français) et Roger Brunet (géographe français), quand ils énoncent leur définition du champ : « un espace structuré de positions », soit un espace structuré, organisé, par des acteurs, disposant de capacités inégales et décidés à acquérir ou à conserver leurs positions, pour le premier ; « un champ est défini par un phénomène et différencié par l’inégalité d’intensité du phénomène », pour le second. Carl Schmitt (juriste allemand), quand il affirme que tout

Partie 1 : Le Plan Maroc Vert, un levier du développement agricole dans un contexte contraignant. Depuis l'indépendance du pays, l'agriculture a été toujours considérer comme une facteur stratégique dans le développement socio-économique du pays. De ce faits, le secteur agricole a connu des plusieurs initiative du développement agricole et de réforme structurelle et qui visent d'assurer la sécurité alimentaire et un facteur de croissance économique du pays . Malgré ce soutien dont a bénéficié

THEME 1: CROISSANCE, FLUCTUATIONS ET CRISES. CHAPITRE 2: Quelles sont les sources de la croissance économique? Définition et mesures de la croissance économique. Définition et caractéristiques. Constat: Croissance économique = phénomène récent environ 2siècles de croissance à partir de la 1° révolution industrielle fin du 18°s + phénomène inégal dans le temps/l'espace pays du Nord connaissent la croissance depuis 2siècles tandis que pays asiatiques ne la connaissent que depuis

le fonctionnement d’un écosystème (doc. 3) peut être illustrée par les exercices 4 et 7 (pp. 74-75) ou par l’atelier sur les abeilles (p. 76). – L’ensemble du chapitre doit être une occasion de contribuer à une éducation à l’environnement et au développement durable. ou à une échelle intraspécifique : la biodiversité génétique. La mare et la forêt sont des illustrations de la biodiversité des écosystèmes (doc. 1). La coquille de l’escargot des bois (doc. 2) est une illustration de sa biodiversité

‘un volume de 29 poèmes en 1600 à leur apogée en 1618 avec 456 poèmes dans Le Cabinet Satyriques. • Les poètes de ce courant sont issue d’une nouvelle génération propre au règne d’Henri IV et à sa cour. Henri IV n’est d’ailleurs pas étranger au développement de la Satyre de Mœurs. • La poésie satyrique s’inscrit dans une période de floraison de la poésie baroque : de 1598 à 1630 environ, de nombreux talents se font connaître. 2. les différentes inspirations A) la rhétorique • Pour toucher

THEME: LA MONDIALISATION DE L’ECONOMIE PLAN DE L’EXPOSE INTRODUCTION I/ LA MONDIALISATION DE L’ECONOMIE 1/Définition 2/ Les caractéristiques de la mondialisation 3/ Les acteurs de la mondialisation II/ LES GRANDS DOMAINES D’ECHANGES 1/ Le transport 2/ Le commerce 3/ La communication III/ INTERDEPENDANCE DES ECONOMIES NATIONALES IV/ IMPORTANCE DES BOURSES DE VALEURS ET DES MATIERES PREMIERES 1/ Définitions 2/ Importance des Bourses de valeurs

……………………………………………………...……………………………….… 27 Chapitre 3 Les territoires dans la mondialisation ……………………………………………………...………………………………… 57 Chapitre 4 L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud ……………………………………………………...…………… 79 Chapitre 5 L’Afrique : les défis du développement ……………………………………………………...…………………...…………… 99 Chapitre 6 L’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance …………………………………………………...………..…... 117 © Hatier, 2014. Géographie Terminales – Livre du professeur – p. 2 Introduction D’un programme à

Typiquement, l'homme est considéré comme responsable des activités productives extérieures alors que la femme est garante de la reproduction et des activités ménagères. Après plus de vingt ans de recherches sur le rôle des femmes en matière de développement, nous savons que les femmes ont moins accès que les hommes aux ressources productives, ressources telles que les revenus, la propriété, le crédit et l'éducation. L'étendue de cette différence varie considérablement d'une culture à l'autre, mais

présenté par Marc PELLETIER, Inspecteur général de l’éducation nationale, doyen de l’inspection générale en SES ; Solène PICHARDIE, professeur de SES à Créteil, membre de la commission des programmesLe lien social est un thème présent dans les programmes de terminale depuis les années 1990Académie de Besançon10/02/2019Comment se construisent