Thème Le Développement Inégal

le texte que nous étudions expose. On constate que le plan du texte est inégal dans ses parties : Deux lignes et demie de « captatio benevolentiae », 4 lignes sur les origines nobiliaires de la jeune fille, 11 lignes sur son éducation, 7 lignes sur le regard portés sur elle par les autres. On peut se demander quel est le regard de Mme de La Fayette sur cette héroïne : on voit déjà que par la longueur de son développement c’est sur l’éducation de la jeune fille qu’elle s’arrête surtout. Est-ce

le bac (p.9). C’est dans cet état de solitude que Bernard découvre une lettre d’amour signée VN et adressée à sa mère (p.10). La lettre soulève la question de la paternité : qui est le vrai père de Bernard ? Le thème de la vérité par opposition au mensonge est introduit à ce niveau, un thème qui va traverser tout le roman. Gide établit alors le premier jalon de son roman. Revenant au point de départ, nous noterons que Bernard semble avoir un plan en tête. Il compte quitter sa famille. D’où son engagement

les Etats-Unis et l’Europe réduisent les subventions à l’agriculture. À l’heure actuelle, ces subventions sont plus élevées que la totalité de ce que reçoivent les pays d’Afrique en aide au développement. Ces subsides font baisser les prix et ferment effectivement la porte aux producteurs des pays en développement. » L’homme qui lançait ce cri d’alarme, en juin 2002, dans le cadre de la Conférence monétaire internationale, n’est autre que le Premier ministre canadien, Jean Chrétien. Il est bien placé

de Louis Hémon À la fin des années soixante, le peuple québécois amorce clairement une procédure d’affranchissement de ses droits moraux, sociaux et politiques. Cette période, surnommée «La Révolution tranquille», permettra au Québec le développement d’une nouvelle maxime qui le mènera à devenir une société distincte. Avant cette époque, c’est-à-dire, soixante ans plus tôt, Louis Hémon, romancier français, exploite son savoir des mœurs et de l’histoire canadienne-française pour exprimer les

mais aussi un effort de mémorisation par les élèves des faits historiques et géographiques les plus significatifs. Cet indispensable effort, encadré par l’enseignant, nécessite un réel travail personnel de l’élève hors du temps du cours ; – le développement d’une capacité de réflexion et d’autonomie, permettant l’exercice concret de la raison critique. Cet objectif trouve place dans le cours L’association effective de l’histoire et de la géographie Ces disciplines concourent de manière complémentaire

Thème : Stratification sociale et inégalités Sujet : Question de Synthèse : Aprés avoir rappelé l'intérêt des professions et catégories socioprofessionnelles (PCS) pour rendre compte des inégalités économiques et sociales, vous montrerez les limites de cet instrument pour l'étude des inégalités. Les inégalités économiques et sociales restent un sujet sensible. L'habitude a été prise de repérer les inégalités qu'il faut entendre comme des différences discriminantes, à partir de la position

.............................................19 L’IMPARTITION DANS LES NOUVEAUX RESEAUX COLLABORATIFS : LE CAS DE L’ENSEIGNEMENT PAR LA RECHERCHE GEODE Michel PLAISENT et Pascal PECQUET ...........................47 CORRUPTION, GOUVERNANCE ET DEVELOPPEMENT Yahya YAHYAOUI et Mohammed EZZNATI.....................65 DETERMINANTS ET CONDITIONS D'AMELIORATION DE LA COMPETITIVITE DES TERRITOIRES : LE CAS DU POLE DE COMPETITIVITE AUVERGNAT « CEREALES VALLEE » Abdallah ALAOUI et Grégoire -Yves BERTHE ..

simplifié et réduit à des formes géométriques simples (cercle, carré, rectangle, hexagone, etc.). Temps conseillé : 1 heure   1. ANALYSER LE SUJET L’analyse du sujet consiste à définir les termes du sujet afin de bien le comprendre ; délimiter le thème et l’espace concerné ; reformuler le sujet afin de préciser la problématique. 2. SELECTIONNER LES INFORMATIONS A REPRESENTER L’objectif de la production graphique est de mettre en évidence les phénomènes géographiques permettant de répondre au

THEME 1, Chapitre 1 : 1850-2010, 150 ans de croissance économique mondiale Introduction Croissance économique mondiale : ➚ durable de la quantité de richesses produites. PIB : somme des richesses produites à l'intérieur d'un pays par les entreprises étrangères du pays ou des entreprises étrangères présentes dans ce pays. PNB : la somme des richesses produites par les entreprises d'un pays dans ce pays ou à l'extérieur. Comment se déroule cette croissance économique ? Où ? Acteurs

rédaction de la dissertation au brouillon. On rédige, dans l’ordre : - l’introduction; - le développement; - la conclusion. 5. Relecture, correction et rédaction finale On relit et on corrige ce brouillon avant de le recopier dans son ordre normal (introduction, développement, conclusion). - La correction porte d’abord sur le fond : le développement respecte-t-il le plan? concorde-t-il avec le sujet? l’orientation est-elle explicative? - Elle scrute