Thèmes Principaux Dans Phèdre

chose? 3 possibilités: ** le récit d'action: on dit ce qu'ils ont fait mais, problème, l'action passe par la parole, d'où la nécessité de rendre cette parole "dramatique" ( le récit théâtral est HYPOTYPOSE cf le récit de la mort d'Hypolite dans Phèdre) ** on les montre agissant sur scène ( option majeure du théâtre moderne) ** dans les cas de texte long et purement verbaux, la mise en scène devra ajouter des actions, l'acteur ne pouvant pas rester planté immobile sur scène à débiter

projet a d’abord été conçu comme la réalisation d’un arbre des possibles et l’invention d’un scénario original à partir de cet arbre. Avec une petite réflexion, il est visible que le T.P.E. se rattache bien au programme officiel, dont la liste des thèmes comprend « Formes et structures » et « Espace et mouvement ». Le projet a été défini dans les deux premières séances comme la modélisation des mouvements d’un meurtrier dans cet espace très particulier qu’est la scène d’un crime, chambre close et

12 pieds, un do deca syllabe. Allitération : répétition dans même vers, ou même phrase d’une ou plusieurs consonnes identiques Antagoniste : C’est un personnage en question par rapport à un autre personnage. Antinéos : Il s’agit du personnage principal d’une œuvre qui ne correspond pas au caractéristiques ou au valeur du héro. Aparté : c’est une parole que l’acteur dit à part et que seul le spectateur est censé entendre. Angrément : résumé de l’histoire que la pièce met en scène. Arlequinade ;

Relevés dans le texte : Quasi absence de ponctuation = symbole de liberté Anacoluthe : rupture de construction syntaxique voir l.9-10  (« car il n’est point vrai que l’œuvre de l’homme est finie ») la circonstancielle n’est pas rattachée à la principale du point de vue du sens. Ici le poète ne respecte pas la grammaire française et rompt l’ordre établi.  « J’ai plié la     langue française à mon vouloir-dire » (Aimé césaire).Créolisation de la langue française       2.      Une langue oralisée :

rougissant, Que j’accusais à tort un discours innocent. Ma honte ne peut plus soutenir votre vue, Et je vais... PHEDRE Ah ! cruel, tu m’as trop entendue ! Je t’en ai dit assez pour te tirer d’erreur. Eh bien ! connais donc Phèdre et toute sa fureur. J’aime. Ne pense pas qu’au moment que je t’aime, Innocente à mes yeux, je m’approuve moi −même, Racine, Phèdre, acte I, scène 5, 1677. Voltaire, Candide, 1759. Fascicule de français première Page14 EXERCICE

la lecture ou l’écoute de plusieurs textes d’un même genre d’abord, l’enseignant amène les élèves à en dégager les principales caractéristiques génériques : il attire leur attention sur les différents paramètres de la situation de communication, les éléments de contenu caractéristiques, le plan du texte, le mode de structuration (les séquences textuelles dominantes) et les principales ressources langagières (procédés, structures syntaxiques, vocabulaire), les marques graphiques ou visuelles et/ou

aux vers de Malherbe : « La moisson de nos champs lassera les faucilles, / Et les fruits passeront la promesse des fleurs. » ? xvii e siècle 111 Viau Objectifs Œuvres page 136 – Analyser un texte poétique : structure, métrique, thèmes – Étudier le mouvement baroque dans un texte considéré comme libertin Repères La gloire de Théophile de Viau a été longtemps oubliée. Elle a été éclatante. Malgré les condamnations et les calomnies dont il fut la malheureuse victime, on ne dénombre

Les Rêveries du promeneur solitaire se situant à mi-chemin entre l’œuvre autobiographique, le jour- nal intime et les carnets philosophiques (et testamentaires), il va de soi qu’il y a identification  entre le narrateur, l’auteur et le personnage principal de l’ouvrage. THÉRÈSE LEVASSEUR Thérèse Levasseur brille surtout par son absence du dernier ouvrage de Jean-Jacques Rousseau.  Elle est pourtant un personnage central de la vie du philosophe : elle est sa compagne de longue  date (depuis 1745) et son épouse civile depuis 1768

devient l'instrument privilégié de l'expression du Moi et des rapports complexes qu'il entretient avec le Monde et l'Histoire. Dans ce contexte, le registre lyrique occupe une place privilégiée. Autour de ce thème affectif s'organisent les grands thèmes de toute une génération : célébrations amoureuses, élégies sur les passions abîmées par le temps qui passe, exaltation de la nature, confidente ou consolatrice, malaise d'un être qui cherche à se retrouver dans les rêves, les souvenirs, les mythes

principes jusqu‘aux aspects formels (définitions de l‘analyse, sortes d‘analyses, parties du texte, argumentation, citations, références, etc.); (2) la plupart des aspects qui peuvent être analysés (nous en distinguons jusqu‘à maintenant une trentaine : thèmes, actions, personnages, rythme, etc.); (3) la plupart des approches qui peuvent être utilisées pour analyser ces aspects (nous en distinguons jusqu‘à maintenant une quarantaine : histoire littéraire, thématique, psychanalyse, sémiotique, etc.). Malgré