Thèse Antithese Synthese Cas Etude

l’accusation directe de homme. 2e §, raisonnement par analogie qui compare l’espèce humaine à la nature. Pour finir le 3e §, le dénigrement de l’homme, son injustice. La conclusion d’une explication linéaire ou d’un commentaire: -En 4,5 lignes → synthèse du développement en répondant à la problématique- En 4,5 lignes on compare l’extrait étudié à un autre texte du parcours ( à l’oral) qui présente des similitudes.Conclusion: A l’issue de notre analyse Olympe de Gouges prouve à ses destinataires l’illégitimité

Le naturalisme, de la transcription scientifique du réel à sa métaphorisation OBJET D’ÉTUDE : Un mouvement littéraire et culturel. Le travail de l’écrivain Démontrer, convaincre, persuader. Perspectives : Étude des genres et des registres. Réflexion sur la production et la singularité des textes avec approche de l’histoire littéraire Problématique : Quelle est la doctrine des naturalistes ? Quelles sont les caractéristiques de l’écriture naturaliste ? OBJECTIFS : LECTURE / HISTOIRE

Cours de philosophie Méthodologie (jusqu’à Toussaint) . Dissertation . Exploitation de texte Etude du manuel d’Epictète (œuvre à étudier en vue de l’oral de rattrapage) → Après Toussaint . Travail à effectuer . Devoir surveillés (4h coef 2) .Sujets au choix → dissertation ou exploitation de texte. .Exam blanc (coef 2 dans la moyenne). Bac →3 Bac . 2 sujets : dissert ou exploitation de texte. LA RAISON EST-ELLE TOUTE PUISSANCE ? →Problème à résoudre : « La raison

systèmes. Cette problématique classique a été abordée soit en privilégiant un pôle au dépend de l’autre, soit en essayant de relever les marges de liberté des acteurs, les stratégies d’exploitation de ceux-ci par ces mêmes acteurs ou, dans d’autres cas, en relevant les opérations de construction ou de structuration mutuelles entre acteurs et systèmes ou structures. Même si les acteurs du changement sont souvent anonymes, diffus et difficilement identifiables, il n’en demeure pas moins que trois groupes

redistribution des terres, favorisa l’exode de nombreux paysans vers le Fouta même si l’absence de transformations internes et de réformes sociales se matérialisèrent par l’octroi de privilèges au sein du nouveau groupe dirigeant devenu, dans bien des cas, aussi exploiteur que leurs prédécesseurs. 2 Cf Curtin (Ph. D), “Jihad in West Africa – Early phases and interrelations in Mauritania and Senegal”, Journal of African History, 1971. 3 Robinson (D), Chiefs and Clerics. Abdul Bokar Kan and fouta

totalement supprimés. La sévérité de la sanction sera de la totale appréciation du jury.) En cas de problème d’interprétation de consignes (par exemple par rapport à des informations antérieures), c’est ce document qui l’emporte. Il rend non avenue toute instruction différente. En tout état de cause, un élève ne devra jamais justifier d’une difficulté d’interprétation des règles pour s’en affranchir. En cas de doute, il doit questionner la direction pédagogique. II - Choix du sujet ET PROBLEMATIQUE

français se dérouleront plutôt dans la matinée - Le crédit horaire officiel est de 6 heures / élèves – 7 heures / professeurs 3.2 – Définition des champs de la discipline Les champs de la discipline sont ainsi libellés : - Etude de textes - Etude de la langue - Expression écrite - Etude de l’image Toutefois, même si ces champs d’études sont l’objet d’apprentissages spécifiques (sous forme de leçons et d’activités notamment), on veillera à l’acquisition dynamique et décloisonnée des matières du français

gauche, c’est qu’elle a simplement recoupé le clivage entre la gauche réformiste, social-démocrate, soucieuse de compromis et de solutions « réalistes », et la gauche radicale, intransigeante, héritière de l’esprit révolutionnaire. Mais si tel était le cas, celle-ci aurait dû sortir renforcée de sa victoire. Or, non seulement la gauche noniste n’a rien obtenu (le « non » a renforcé la « ligne Blair » à Bruxelles), mais elle n’a même rien tenté, rien entrepris – sinon, en France, quelques sordides et vaines

peut ainsi être plus théorique. Il s’agit donc, quel que soit le type de mémoire choisi, d’une recherche appliquée. Le coin du distrait : ce que le mémoire n’est pas • • • • • Un rapport de stage Un rapport d’entreprise Un dossier d’expert Une étude Une recommandation (type « reco » agence). professionnelle Le mémoire est donc un exercice méthodologique s’appuyant sur des règles (et des codes !) très précis. Mauvaise nouvelle : les possibilités d’écrire un mémoire à l’aide de copier / coller

des lumières peuvent-ils être considérés comme des écrivains engagés », c’est ici la notion d’engagement qui doit être au centre de votre réflexion. Les plans les plus efficaces et les plus courants sont ceux qui présentent une thèse, une antithèse avant de faire une synthèse qui propose une position intermédiaire et personnelle ; ou encore le plan thématique, souvent imposé par certains types de sujet, comme par exemple ceux commençant par « en quoi », comme « en quoi les philosophes des lumières