Thèse Antithese Synthese Cas Etude

Leibniz, idées de Locke) > hommes = marionnettes philosophiques. ➢ Livre blanc : Il est vain de chercher à discuter sur ce qu’on ne peut pas connaître. Ne pas chercher à tout comprendre à tout prix. SQ n°2 de 1ère STG L’esprit des Lumières : étude de Micromégas de Voltaire. Objets d’étude : Mvt littéraire et culturel (Lumières). L’argumentation par l’apologue (récit à visée argumentative). Problématique : Comment le conte philosophique permet-il de délivrer une leçon de sagesse ? Thèmes :

trompe jamais or l’erreur est instructive. Combien d’erreurs à l’origine de découvertes majeures (des grands navigateurs aux scientifiques) ? Il ne faut jamais hésiter à poser une question, même si elle vous semble peu pertinente : vous risquez, le cas échéant, de la retrouver vous hanter lors de l’examen. Notez toutes les questions que vous vous posez en relisant votre cours ou lors de la pratique des exercices et posez-les à votre professeur (scolaire ou cours particuliers). D’autre part, la gestion

préétablie de Leibniz, idées de Locke) > hommes = marionnettes philosophiques. Livre blanc : Il est vain de chercher à discuter sur ce qu’on ne peut pas connaître. Ne pas chercher à tout comprendre à tout prix. SQ n°2 de 1ère STG L’esprit des Lumières : étude de Micromégas de Voltaire. Objets d’étude : Mvt littéraire et culturel (Lumières). L’argumentation par l’apologue (récit à visée argumentative). Problématique : Comment le conte philosophique permet-il de délivrer une leçon de sagesse ? Thèmes :

d’entre eux. Ce sont : Mais, cependant, néanmoins, en revanche, or, à l’inverse, pourtant, en contrepartie, par contre, toute fois… 5. Les connecteurs logiques qui expriment la concession Ils permettent des faits ou des arguments opposés à la thèse tout en maintenant son opinion. Ce sont : Malgré, en dépit de, bien que, certes, quoique… 6. les connecteurs logiques qui marquent l’énumération Ils permettent d’énumérer des éléments d’importance égale. Ce sont : -D’abord, ensuite, enfin

Seconde L’élève doit pouvoir : I. Lire les différents genres et types de textes et les analyser avec méthode. II. Mener une réflexion organisée qui mette en valeur ses capacités de recherche et de sélection de l’information, d’analyse, de synthèse et de jugement, dans le cadre de la dissertation et du résumé de texte suivi de discussion. III. Rédiger et présenter un rapport, un procès-verbal et un compte rendu. IV. Présenter un exposé oral sur un thème, une œuvre, un courant, une

d’opérer une distinction entre des concepts qu’on aurait tendance à relier (ex : Le droit est-il nécessairement juste ?). Etc. Chaque sujet obéit à cette règle d’une manière qui lui est propre, mais l’on peut être sûr qu’il y obéit. Quel que soit le cas de figure, face à un sujet de philosophie, il faut identifier la tension interne dont il est porteur, et qui est tout simplement ce qui le rend intéressant. * La problématisation du sujet. Problématiser, c’est montrer le caractère paradoxal

justifiant votre position. Lors de l’élaboration de votre texte, réfléchissez bien aux différents avis – favorable et défavorable – que l’on pourrait avoir sur le thème choisi. Ce genre de texte peut se prêter à un plan cartésien : thèse (avantages) ; antithèse (inconvénients) ; synthèse (votre avis personnel). ➣ Un exposé sur une question d’ordre général. Par exemple : “Inwiefern kann Sport ein Integrationsfaktor sein ? Argumentieren Sie und nennen Sie konkrete Beispiele.” Vous avez ici la possibilité de

dissertation est un exercice didactique qui consiste à élaborer, à partir de connaissances correctement assimilées, une argumentation solide et convaincante. Cet exercice peut être écrit ou oral. Il vise à vérifier chez le candidat, sa capacité de synthèse et d’organisation de ses connaissances dans un développement logique. Pour réussir une bonne dissertation le candidat doit suivre une démarche en trois étapes : 1- L’INTRODUCTION C’est la première partie du devoir. Elle annonce la façon dont

quelques écueils à éviter ; introduction, développement et conclusion d’un commentaire. Travail de l’étudiant (8) : présenter le plan détaillé d’un commentaire. Séance 12 (p. 68) La synthèse et l’étude d’un ensemble documentaire Lire et analyser un document ; dégager la problématique ; organiser une synthèse ; quelques écueils à éviter ; pour s’exercer. V. L’EXPOSÉ ORAL Séance 13 (p. 78) L’exposé oral La préparation ; la mise en forme ; gérer son temps de parole ; parler clairement

justifiant votre position. Lors de l’élaboration de votre texte, réfléchissez bien aux différents avis – favorable et défavorable – que l’on pourrait avoir sur le thème choisi. Ce genre de texte peut se prêter à un plan cartésien : thèse (avantages) ; antithèse (inconvénients) ; synthèse (votre avis personnel). ➣➣ Un exposé sur une question d’ordre général. Par exemple : “Inwiefern kann Sport ein Integrationsfaktor sein ? Argumentieren Sie und nennen Sie konkrete Beispiele.” Vous avez ici la possibilité de