Thèse Antithese Synthese Redaction

Présentation de chaque point de vue Plan descriptif Description de chacune des parties Plan comparatif Ressemblances, différences Plan de discussion Deux parties : « pour » et « contre » Plan dialectique Trois parties : thèse, antithèse, synthèse Plan scientifique Faits, hypothèse(s), vérification hypothèse(s), solution(s) Plan « diagnostic » Problème, analyse situation, recherche solution, décision Plan « SOSRA » Situation, observation, sentiment, réflexion, action

1 22/05/2003 Colette Kleemann-Rochas Graziella Farina Mercedes Fernandez Mireille Michel Comment rédiger un rapport, un mémoire, un projet de recherche, une activité de recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE

1883 : Mort à Londres 24 12 3/18/2015 Œuvre      1846 : L’idéologie allemande 1847 : Manifeste du parti communiste 1850 : La lutte des classes en France 1859 : Contribution à la critique de l’économie politique 1867 : Le Capital   Sa rédaction aura pris plus de 20 ans. Trois des quatre tomes seront publiés après sa mort (rédigés à partir de ses notes par Engels) 25 Quiz  Marx est le fondateur du socialisme. Vrai ou Faux ?  Quel philosophe a mené Marx à quitter le droit ?  Avec

sujet proposé et ensuite démontrer la réponse donnée à la problématique. Une démonstration suppose l’utilisation d’arguments qui s’appuient sur des références précises. Une démonstration est plus qu’un simple exposé : elle propose une analyse, une synthèse des éléments selon une vision précise et construite. La dissertation comprend deux parties : l’introduction et le développement. Il n’y a pas de conclusion et le développement se fait toujours en deux parties. L’introduction fait en général le

1 22/05/2003 Colette Kleemann-Rochas Graziella Farina Mercedes Fernandez Mireille Michel Comment rédiger un rapport, un mémoire, un projet de recherche, une activité de recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE

1 22/05/2003 Colette Kleemann-Rochas Graziella Farina Mercedes Fernandez Mireille Michel Comment rédiger un rapport, un mémoire, un projet de recherche, une activité de recherche en cours ? Manuel de rédaction avec modules d’apprentissage des techniques d’écriture en français Projet « Rédigera » réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 Centre de langues de l’Institut universitaire européen, via dei Roccettini 9, 50016, SAN DOMENICO di FIESOLE (FIRENZE

1 Un roman maghrébin contemporain :   Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)

s’attache principalement aux grandes questions de théologie, de science et de philosophie. 1. Pour une définition de l’utopie comme genre littéraire, nous renvoyons à l’ouvrage de J.-M. Racault, L’Utopie narrative. En 1648, date supposée de la rédaction de L’Autre Monde, l’utopie classique n’est pas encore constituée comme genre. Diverses études se sont attachées à déterminer les rapports entre l’œuvre de Cyrano et l’utopie, mais pas en tant qu’utopie sociale. Citons entre autres : M. Calle-Gruber

faire primer la forme sur le fond. Un projet collectif, par les élèves, pour les élèves, avec leurs professeurs. Veiller à ce que chaque élève puisse contribuer. Quelques conseils pratiques. Journal de voyage ou un reportage de sortie. Une rédaction potentiellement délicate. Un intérêt pédagogique indéniable doublé d’une forme ludique d’expression écrite. L’apprentissage du travail en équipe. Une dynamique globale de sensibilisation à la presse. Une étonnante diversité d’usages. Eviter

âge et à quel niveau d’études on va prendre la décision ? Pourquoi et pour quoi va-t-on étudier dans un autre pays ? On va donc essayer de dégager la problématique qui sera exprimée au début du texte. Puis on va essayer de dégager une thèse (pour) et une antithèse (contre) de longueur relativement égale On obtient par exemple : |Pour |Contre | |- On peut découvrir une culture