Thèse De La Peste

son règne que commença la guerre du Péloponnèse. Côté stratégie, il évitait les combats risqués et évitait de combattre les spartiates sur la terre ferme, qu’il terrassait avec aisance sur mer. Sa vie se termina tragiquement, étant contaminé par la peste, il décéda comme des milliers d’autres athéniens à l’âge de soixante-six ans. Il se fut immédiatement succédé par Cléon. Ses adversaires disaient de lui qu’il dépensait trop l’argent public afin d’orner Athènes de temples et d’œuvres d’art. Et pourtant

Fiction = apologues (roman, théâtre, poésie), incite à réfléchir sur l’homme et le monde. La thèse = le recours à la fiction est efficace ; pourquoi ? ; atouts et moyens pour argumenter Problématique : pourquoi une argumentation reposant sur la fiction serait-elle plus efficace que les genres d’argumentation directe pour susciter la réflexion ? Comparer la fiction (argumentation indirecte) l’argumentation directe : faits irréels, fictifs, contre faits réels Ouverture : parler des limites de la fiction

colonne est intéressante si vous réfléchissez. Etape 3 : Choisir son plan Dialectique : thèse, antithèse et éventuellement synthèse. C’est le plan le plus courant. Il convient pour tous les sujets qui invitent à peser le pour et le contre, à examiner puis nuancer un point de vue. La 1ère partie expose la thèse, l’idée qui semble la plus évidente. La 2ème partie remet en question certains points de cette thèse pour la nuancer, ;la 3ème essaie d’élargir le problème ou de dépasser la contradiction

lutte contre l'obscurantisme. -le développement de l'esprit critique et de la réflexion (Éclairer les hommes et les rendre meilleurs) -développement des sciences (Nous garantir de la peste) -défense du déisme par la défense des rites et de la toute puissance de l’Église L'ironie pour discréditer la thèse de Joussouf-Cheribi Voltaire fait semblant de le valoriser en utilisant l’exagération. Ça consiste à employer le discours de l'adversaire et de le valoriser. 'La juxtaposition d’éléments

Chapitre 3 : La loi de Malthus Plan  Le verrou agricole > La loi de Malthus > La loi des rendements décroissants  La science sinistre > la transition démographique Le verrou agricole * Retour des 3 grands fléaux : la famine, la guerre et la peste. * Chute du féodalisme fin du XIV ème siècle * Insuffisance de l’homme comparé à la terre * Population peu nombreuse => production agricole importante et donc concentration sur les terres les plus fertiles. =>Migration des populations vers les

colère de Thésée, son père : · THESEE : Perfide, oses-tu bien te montrer devant moi ? · Lucrèce Borgia :· [Acte 3, Scène 3] Crise familiale et retenue des aveux de Lucrèce envers Gennaro :· Dona Lucrezia : Tu ne sais pas toi-même à quel point cela serait horrible. (Parlant du fait qu’il la tue) · Le médecin malgré lui :· [Acte 1, Scène 1] Crise dans le couple, reproches entre Sganarelle et Martine, sur un ton comique :· SGANARELLE : Peste de Carogne·

ses activités littéraires. En 1942, il publie L’Etranger et Le Mythe de Sisyphe et il fait jouer deux pièces de théâtre : Le Malentendu en 1944 er Caligula en 1945. En 1947, il obtient la reconnaissance du public grâce au succès de son roman La Peste. Il compte parmi les écrivains importants de l’après-guerre. Deux pièces seront publiées : L’Etat de siège en 1948 et Les Justes en 1949. L’année suivante, il publie Actuelles I, recueil de textes écrits entre 1944 et 1948, puis en 1951, un essai

Fiche de Présentation d'Albert Camus Dans cette synthèse je vais vous présentez un personnage du 18eme siècle, Albert Camus qui fut un très grand écrivain de notre ère, notamment grâce a plusieurs œuvres qu'il écrivit comme l’Étranger ou encore la Peste dans un premier temps je vous présenterai cet auteur en racontant notamment sa vie dans un second temps je vous présenterai son engagement dans le combat de la peine de mort pour terminer je vous montrerai le rapport qu'il peut y avoir entre cet

|la construction des personnages : la part du romanesque et du réel | | |quelle vision de la 1e guerre mondiale offre ce roman ? un roman à thèse ? | |Lectures complémentaires |Des textes complémentaires : | |

(registre tragique : peste, mort, plus d’amour/ de joie (symbole amour avec « les tourterelles se fuyaient ») , aucune activité ne plait aux animaux, allitérations en « R » accentuent impression fatalité, de mort par l’épidémie: « répand, terreur, guerre ». temps passé, imparfait : la nostalgie du temps sans épidémie. Connotation de l’enfer :« le mal que le ciel en sa fureur inventa pour punir » comme si Dieu avait envoyé un châtiment aux hommes . ) II/PART DE L’ARGUMENTATIF - Thèse : Subversion