Thèse Ifrs

« Rend –moi mon Curiace, ou laisse agir ma flamme » (L15) « Je l’adorais vivant et je le pleure mort » nous pouvons remarquer que l’idée de amour impossible se reproduit aussi dans le texte de Jean Racine « Phèdre » avec Hippolyte le fils du roi Thésée et Beau fils de la reine Phèdre, Celle-ci avoue son amour à Hippolyte, voilà qui perturbe à Hippolyte et même à Phèdre (L38) « Voilà mon cœur c’est là que ta main doit frapper », Phèdre n’a pas pu retenir son amour pour Hippolyte (L19) « J’ai voulu

Présentation des études de cas 1) Concept clé : Structure des innovations a. Structure constituée de 3 éléments en interaction : substrat technique, philosophie gestionnaire, vision simplifiée de l’organisation b. Typologie : IOC, IOR, IM 2) Thèse de l’auteur : Contextualisation interne et dynamique du changement a. Contextualisation interne b. Dynamique des innovations managériales 3) Résultats et conséquences opérationnelles : 4 modèles cohérents du pilotage du chgt a. Politique

'opossent complètement dans leurs théorie. Les deux discours de Pangloss et Martin ressemble fort à une structure de dissertation littéraire. La thèse de base de... Premiu m « Il Ne s'Agit Pas Seulement Pour l'Auteur De Raconter l'Histoire Merveilleuse d'Un Héros Aux Qualités Stylisées... voudrait justement essayer d'améliorer la vie des gens. Enfin Candide quant à lui a un point de vue identique à celui de Pangloss au début puis qui dévie vers celui... Premiu m Candide

Hippolyte et Théramène sont les deux seuls personnages présents. Hippolyte qui est le fils de Thésée et d’Antiope est le seigneur de Théramène comme la montre la réplique au vers 25 : «Seigneur », celui-ci est son gouverneur mais aussi son confident, ils ont une relation de confiance malgré le titre de souveraineté d’Hippolyte. D’autres personnages sont évoqués mais absents de cette scène comme Thésée le roi d’Athènes mais aussi le père d’Hippolyte, ce dernier a disparu, Hippolyte aime son père

ce cas, c’est le plan dialectique qui doit être choisi : - Il convient aux sujets qui invitent à discuter un point de vue, à peser le pour et le contre. - Il se fait en trois étapes : Thèse/Antithèse/Synthèse. La 1ère partie expose la thèse qui vous semble la plus faible, la 2ème son antithèse, la 3ème doit élargir, dépasser le problème. B. Pour les questions ouvertes (auxquelles on ne peut répondre par oui ou par non) Dans ce

Contradiction avec le sens global du texte+ accumulation ou métaphore avec « languis,brûle » v2 : Insistance sur le fait d'aimer Thésée par le bief de la personnification de « enfers » + sensation de chaleur  v3 : Métaphore entre les différentes conquêtes de Thésée et des objets , rabaissant la femme v4 : v5 : Accumulation d'adjectifs permettant de qualifier Thésée ( guerrier ) v6 : Suite de l'accumulation du vers 5 ,cette fois ci le désignant comme un homme bon et aimé v7 : Rime avec le vers

nom de Centauros. Ce dernier, lorsqu'il atteignit l'âge d'homme, engendra les juments de Magnésie et les Centaures. Mais on rapporte aussi que c'est Néphélé elle même qui fut à l'origine des Centaures. Son autre fils, Pirithoos, fut l'ami de Thésée mais certains auteurs comme Homère dans l'Iliade en font le fils de Zeus et de Dia. http://mythologica.fr/grec/

d'Androgée, Minos exigeait que les Athéniens envoient sept jeunes gens et sept jeunes filles tous les neuf ans -exactement à la fin de chaque Grande Année- en Crète où le Minotaure les attendait dans le Labyrinthe pour les dévorer. Aidé par Ariane, Thésée le tua. MEDUSE Une des trois Gorgones, la seule qui fut mortelle et que Persée tua. ORTHOS Chien à deux têtes qui gardait le troupeau de bœufs de Géryon. Il était le fils de Typhon et Echidna et fut tué par Héraclès. PYTHON

tragiques les plus connus de l’histoire de la littérature. Ecrit au 17 ème siècle, il reste aujourd’hui une œuvre de référence. Nous avons affaire ici à la fameuse scène du témoignage de Théramène de la mort d’Hippolyte. La malédiction prononcée par Thésée, son père, se réalise et Hippolyte meurt d’une attaque de Neptune, le dieu marin, alors qu’il s’en allait rejoindre Aricie sa bien-aimée. Il s’agira donc ici de déterminer les caractéristiques de la description d’une mort tragique. Tout d’abord nous

s’efforçant d’être précis, de rassembler les textes sans aller au-delà d’eux. Définir l’enjeu du document : pourquoi ce texte a-t-il été écrit ? Que cherche-t-il à dire et à qui ? Dégager la structure argumentative de chaque texte : identifier la thèse de chaque auteur et la formuler (nécessité de la réécrire soi-même, ce qui permet de synthétiser et d’éviter de citer le texte) les principaux arguments et leur enchaînement (quel lien logique) : problème-cause-conséquence ; argument 1/argument 2