Thèse égalité Professionnelle Hommes Femmes

Les causes : Dans un premier temps, l’expérience des acteurs de terrain permet de relever une multiplicité de causes qui souvent se combinent entre elles : Un passé scolaire douloureux, des situations de rupture, de difficultés familiales, professionnelles, sociales, des situations de travail où le recours à l’écrit n’est pas nécessaire. Un effritement des compétences de base lorsqu’elles ne sont pas utilisées, pratiquées, des problèmes de santé… La ruralité, la pauvreté et le manque de développement

5 textes tirés de l’actualité, deux relatifs à la famille et 3 relatifs à l’école. 1- Enfants, mariages, divorces, la révolution familiale par Anne Chemin, Le Monde 2- Les révolutions de l'homoparentalité, par Anne Chemin, Le Monde 3- Redoutable égalité des chances par François Dubet, Libération 4- Les causes sociales des inégalités à l’école par Marie Duru-Bellat, L’observatoire des inégalités 5-L’école peut-elle réduire les inégalités sociales ? par Louis Maurin, L’observatoire des inégalités.

ne devient pas Président de la République de père en fils ! Ce principe se traduit par une égalité des droits politiques et civiques qui s'applique à tous les membres de la société. Ceux-ci au-delà de leurs particularités et différences, sont tous citoyens sur un pied d'égalité et c'est pourquoi le peuple est le fondement de la souveraineté politique. Ce principe d'égalité se traduit aussi par une égalité des chances qui permet l'idée que l'on peut échapper au destin de son groupe social. Cette possibilité

désiré, fantasmé, rêvé d’un enfant. Avant la naissance, ils se sont préparés, ont imaginé l’enfant, lui ont donné un prénom. Il a déjà une 1 5e programme communautaire pour l’égalité des chances entre les femmes et les hommes 2004-2006 : Favoriser l'évolution des rôles des femmes et des hommes et éliminer les stéréotypes sexistes. place imaginaire et réelle dans la filiation. Ainsi selon la psychologue Suzanne B. Robert Ouvvray, l’enfant « est porté fantasmatiquement par sa mère [et son père]

sociologiques" (Tome 1, Natan, 1993) " Sociologie contemporaine" (Vigot 1989) par Jean-Pierre Durand et Robert Weil. * La Théorie Marxiste INTRODUCTION Karl Marx ( 1818-1883) / Friedrich Engels Marx était un sociologue et un philosophe. Il a fait une thèse sur le matérialisme antique. Pendant celle-ci il adhère à un groupe intellectuel : le groupe des "Hegeliens de gauche" appelés aussi "les jeunes Hegeliens". Ce groupe entreprend une critique de la Prusse (Ancêtre de l'Allemagne). Marx se tourne vers

social Claudine Drion Le Monde selon les femmes Genre et travail social, Claudine Drion. Avec l’aide de la Direction Générale de la Culture, service Education permanente de la Communauté Française. © Le Monde selon les femmes 18, rue de la Sablonnière • B-1000 Bruxelles • Belgique Tél. 32 2 223 05 12 • Fax 32 2 223 15 12 • Compte n° 310-1217399-38 www.mondefemmes.org Dépôt légal : D/2007-7926-08 Genre et travail social 2 Le Monde selon les femmes SOMMAIRE ____________________________________

bipolaire vers un ordre multipolaire basé sur les civilisations, l’auteur nous propose un parcours initiatique, dans lequel il accompagne pas à pas la réflexion du lecteur. Dans un premier temps, il propose au lecteur ce qu’il a défini comme étant la thèse de l’auteur, à savoir : Le mode de pensée prédominant jusqu’à ce jour basé sur l’économie, la politique, ou la nature idéologique, éclate par l’émergence des valeurs religieuses. Ce constat, mettant en relief l’aspect imprévisible et par conséquence

sur la mobilité ! Montrer les rôles (complémentaires) de l’école et de la famille dans la reproduction sociale. Indications officielles : Après avoir distingué la mobilité sociale intergénérationnelle d’autres formes de mobilité (géographique, professionnelle), on se posera le problème de sa mesure à partir de l’étude des tables de mobilité sociale dont on soulignera à la fois l’intérêt et les limites. On distinguera la mobilité observée et la fluidité sociale et on mettra en évidence l’existence de

« La place des femmes dans la gouvernance locale au Maroc à la lumière de la régionalisation avancée » Depuis plusieurs années le Maroc s’est engagé, à des degrés divers, à fonder ainsi qu’à consolider les piliers de la construction d’un Etat de droit bâti autour des valeurs de justice et d’équité entre tous ses enfants sans distinction de genre. Cela s’est traduit notamment, à travers le projet de rédaction d’une nouvelle Constitution, véritable ossature du nouvel Etat souhaité et plus en

collective, identités, valeurs, groupes de pression - analyser le mouvement ouvrier, citer quelques étapes de sa construction (révolte des Canuts, Commune) - montrer les conséquences des mutations de l’emploi sur les conflits sociaux - discuter la thèse de la fin de la classe ouvrière ; - montrer les paradoxes de l’action collective et les conditions de sa réalisation ; - montrer l’évolution du rôle des syndicats ; - montrer la désyndicalisation et la relativiser - discuter la substitution