Thèse égalité Professionnelle Hommes Femmes

fixation des salaires, suivie en 1949 d'une autre sur la protection du salaire (no 95), puis en 195 1 sur le salaire minimum dans l'agriculture (no 99), et la même année la Conventions fondamentale no 100 sur l'égalité de rémunération entre les hommes et les femmes. II est a noté que parmi les six conventions en vigueur portant sur le salaire, Le Maroc a ratifié les 3 relatives å la fixation du salaire minimum ainsi que la convention 94 sur les clauses des contrats de travail (travaux publics). Les

analyse explicite de la discrimination. Historiquement, l’analyse de la discrimination a été utilisée d’abord pour rendre compte de la situation des Noirs aux États-Unis ; par la suite l’analyse s’est étendue à l’interprétation de la situation des femmes sur le marché du travail et des autres minorités. L’approche juridique qualifie socialement le phénomène. Inscrite dans une perspective naturellement normative, elle se heurte très vite aux difficultés pratiques de la définition de l’acte discriminatoire

blancs (avocats, medecins, enseignants, fonctionnaires, employés et vendeurs) / cols bleus (ouvriers) mais personne ne croit à la lutte des classes Chaque américain pensent qu’en travaillant d’arrache-pied et avec une formation professionnelle, avec de la chance il gagnera de l’argent et deviendra peut-être le nouveau Rockfeller [ industriel américain qui fit fortune dans l’industrie pétrolière : Standard Oil]. Riches = modèle de réussite sociale srtt qd ils créent des

BORNE. Le fait qu’il soit peu connu a été une source de déstabilisation supplémentaire pour les stagiaires. La richesse du vocabulaire du texte et le double conflit qu’il présente (conflits : « vérité de l’école/vérité des croyances » et « liberté/égalité-laïcité ») sont l’objet de malentendu, confusion et incompréhension dans quelques copies. Les étudiants n’épuisent pas toute la richesse des propos et se centrent sur deux mots clés : école et laïcité. Dans beaucoup de devoirs les définitions ne sont

SOMMAIRE HYPERLINK \l "_PRÉSENTATION" Présentation Françoise Bollengier et Maryse Lopez 2 HYPERLINK \l "_L’ARGUMENTATION_AU_LYCÉE" L’argumentation au lycée professionnel : 3 des instructions officielles aux productions d’élèves Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l "_L'ARGUMENTATION_N'EST_PAS" L’argumentation n’est pas soluble dans la séquence… 23 Françoise Girod, Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l

L'oppression des femmes et la lutte pour leur émancipation Avertissement Nous utiliserons comme synonymes, les termes domination et oppression, subordination, quelles que soient les nuances introduites par certaines féministes entre ces notions. Nous parlerons aussi bien de la "libération" des femmes que de leur "émancipation". Littéralement, s'émanciper, c'est prendre en mains sa vie. C'est un très beau terme, même s'il peut sembler un peu désuet à certain-e-s. On parlait effectivement au XIXe

de N’Djaména Introduction Au seuil du troisième millénaire, l’humanité cherche de nouveaux modèles de développement durable ; cette finalité ne pourra pas être atteinte au cours du XXIe siècle sans la mise à contribution de toute l’humanité, hommes et femmes (Delors, 1995). Les Nations Unies affirment que l’égalité et l’équité entre les deux sexes constituent non seulement un but en soi au regard de la justice sociale et du progrès de l’humanité, mais également une condition incontournable et essentielle

effets du p rogrès technique sur le volume de l ’emploi, vous mettrez en évidence son influence sur la nature des emplois (S 03) : I Les effets quantitatifs A le volume de l’emploi dépend des rythmes de la production par rapport à la productivité (thèse du déversement ou de la compensation de Sauvy) ; destruction et création selon les innovations de produit ou de procédé, selon l’investissement de capacité ou de productivité, selon les effets sur la durée du travail ⇒ les effets de la productivité

SOMMAIRE Présentation Françoise Bollengier et Maryse Lopez 2 L’argumentation au lycée professionnel : 3 des instructions officielles aux productions d’élèves Françoise Bollengier, Maryse Lopez L’argumentation n’est pas soluble dans la séquence… 23 Françoise Girod, Françoise Bollengier, Maryse Lopez Petit glossaire de l’argumentation… à l’usage des enseignants ! 25 Françoise Girod, Françoise Bollengier et Maryse Lopez

» selon Tocqueville) est la conception selon laquelle les hommes doivent être traités de la même façon et disposer des mêmes choses. L’esprit démocratique est la synthèse de l’esprit d’égalité et de l’esprit égalitariste. • B) Que désigne « l’égalité des conditions » ? C’est avant tout l’égalité face au droit et aux lois mais c’est surtout la possibilité de mobilité sociale. NB : Cela ne signifie pas l’égalité économique (= égalité des niveaux de vie) puisqu’il y a toujours des riches et des