Théorie Socio économique

européenne?) Comment délimiter une UE à géométrie variable ? Quels débats suscitent l'élargissement (l'adhésion de nouveaux membres) et l'approfondissement (participation aux politiques communes) de l'UE? Quels sont les disparités et inégalités socio-spatiales dans l'UE? Où et comment l'UE agit-elle pour les réduire ? I- Europe, Europes: un continent entre unité et diversité A. L'Europe, un objet géographique difficile à définir Le continent européen peut être défini comme une péninsule de

qualifications et d’adaptation relatifs au milieu professionnel. C’est dans cette optique que les responsables des universités organisent des stages pratiques et de perfectionnement en entreprise à l’attention des étudiants, dans le but de confronter théorie et pratique. Elle fut créée au Cameroun par l’arrête n 06/0014 /MINESUP/DDES du 02 Février 2006, portant création d’un régime des études et des évaluations dans les universités d’état et des institutions privées d’enseignement supérieur et suite

Soccer AOF: Afrique Occidentale Française BFEM : Brevet de Fin d’Etude Moyenne ONG : Organisation Non Gouvernementale UCAD : Université Cheikh Anta Diop de Dakar 3 SOMMAIRE INTRODUCTION GENRALE PREMIERE PARTIE : CONTEXTE SOCIO -HISTORIQUE ET CADRE THEORIQUE I. CONTEXTE SOCIO-HISTORIQUE II. CADRE THEORIQUE DEUXIEME PARTIE : PROBLEMATIQUE DE RECHERCHE ET CADRE METHODOLOGIQUE III. PROBLEMATIQUE DE RECHERCHE IV. CADRE METHODOLOGIQUE TROISIEME PARTIE : PRESENTATION DES RESULTATS DE TERRAIN V

LICENCE SCIENCES SOCIALES ET ÉCONOMIQUES MENTION DROIT/ SCIENCES POLITIQUES > LMD - DIPLÔME Les études à la FASSE sont organisées selon trois cycles de base : Licence (Bac+3), Master (Bac+5), Doctorat (Bac+8). La Licence de Sciences Sociales et Économiques, mention Droit/Sciences Politiques est un diplôme d’État sous jury rectoral. > DÉBOUCHÉS La licence conduit les étudiants vers un Institut d’Études Politiques, une école supérieure de commerce, une école de journalisme, des concours administratifs

 Problèmes économiques contemporains Amphi 1 (Fascicule 1 concernant la France 82 boulevard St Michel) I/- La France II/- L’Europe III/- Le Monde —Épreuve sous forme de QCM— Inter-relations entre l’économique, le démographique et le social. C’est le triptyque du développement durable. La croissance considérée sur le plan planétaire est plus molle qu’elle pu l’être, mais il existe de profondes différences, par exemple les US ont enregistré en 2014 des meilleures performances

3 : Le fordisme : un approfondissement et une mise en pratique de l’OST PARTIE 2 : LES APPROCHES PSYCHO-SOCIOLOGIQUES Chapitre 1 : L’école des relations humaines Chapitre 2 : L’école du développement des relations humaines Chapitre 3 : L’école socio technique. PARTIE 3 : LES APPROCHES CONTEMPORAINES (aujourd'hui) Chapitre 1 : Les alternatives à l’organisation classique du travail Chapitre 2 L’ergonomie Chapitre3 : Les transformations contemporaines du travail PARTIE 4 LES GRANDES FONCTIONS

Socio CM1 Le 05/01/10 I Introduction :  Le sport à mobilisé : - les sciences humaines et sociales  - différents courants socio (socio des organisations, de loisirs, des entreprises, du corps…) - divers paradigmes socio Années 1960 : naissance socio du sport. Lorsque le sport est devenu un objet autonome, spécifique qui a pris une part importante dans la société et donc a pu être traité comme un objet particulier.          Des lors, la question « du » sport ou « des » sports est abordée

rôle : « l’entrepreneur est entrepreneur parce qu’il arrive à faire des choses nobles et difficiles ». Cette définition approximative illustre les lacunes de théories marginalistes qui s’intéressent peu à cet agent économique. De fait, il peine à trouver sa place dans une économie statique et équilibrée, lui qui propulse la dynamique économique par son esprit d’entreprise et une « capacité de jugement » hors normes. Réhabilité par Schumpeter, ce « révolutionnaire de l’économie » possède plusieurs facettes :

2- La pensée économique Chez les Grecs 1. Chez Platon 1-1-1Philosophie de Platon 1-1-2 La doctrine économique de Platon 2. Chez Aristote 1-2-1 L’anticommunisme d’Aristote 1-2-2 La doctrine économique d’Aristote 3- la pensée économique chez l’arabo- musulmane 1. Chez Ibn Khlaldoune 1. La méthode Ibn Khaldoune 2. La pensée économique d’Ibn khaldoune 1. chez d’Elmakrizi 1. La méthode d’Elmakrizi 2. La pensée économique d’Elmakrizi

réserves foncières sont plus importantes → Nombreux espaces en friches. Habitats insalubres. Nécessité de réhabilitation de ces zones en milieux de résidences, activités et économiques. C. Les périphéries → Les quartiers résidentiels: quartiers de grands ensembles (beaucoup de chomage). Fragilité d'un point de vue socio économique. Caractéristisques sociales qui sont les memes dans les grandes et petites villes. → les quartiers résidentiels: quartiers pavillonnaires, réalités multiples (différents