Tirso De Molina Don Juan Scène 20

habra dignidad Tant que la misère existe, il n'y aura pas de dignité Mucha solidaridad Beaucoup de solidarité Pero si cruzo ante ti, me vas a ignorar Mais si je passe devant toi, tu vas m'ignorer La moneda que me das La monnaie que tu me donnes Puede lavar tu moral, pero es temporal Peut laver ta conscience, mais c'est temporaire Dice la constitucion La constitution dit Que tengo derecho a una vida mejor Que j'ai droit à une vie meilleure Donde puedo acudir, para denunciar Où puis-je

...... Langage verbal et images ............................................................................................. Littérature et débat d’idées .......................................................................................... 20 22 26 29 33 37 L’étude de la langue L’étude de la langue ..................................................................................................... 39 Mise en œuvre et démarches Le travail de l’année : contenus, démarches et progression

envahie par le califat omeyyade depuis le VIIIe siècle, la prise de Grenade – dernier bastion musulman – en 1492 finalise la Reconquista menée par Isabel I de Castille et Ferdinand II d’Aragoni. Le mariage de la couronne de Castille et d’Aragon va donner lieu à l’unification de la péninsule ibérique au sein d’un même État. Mieux connu comme les « Rois Catholiques », ces monarques disposent d’une véritable stratégie de puissance qui se manifeste par une politique anti-française. Le « siglo de

résolutions se prennent dès septembre ! L’année de seconde laisse le temps pour chaque élève qui le désire de se forger une culture littéraire utile à maints égards. 1. Qu’est-ce qu’écrire ? Vaste question pour laquelle nous nous bornerons à donner quelques pistes… Ecrire ne se réduit pas à exprimer quelque chose, c’est aussi l’art de signifier, rendre sensible une idée parfois abstraite, faire ressentir des émotions, pousser à agir, faire rêver. Ecrire présuppose un lecteur. Ecrire n’est

premières pièces de Corneille appartiennent à ce courant : Mélite (1629), L’Illusion comique (1636) ou d’autres auteurs français tels Alexandre Hardy avec La force du sang (1625), Tristan Lhermite, auteur d’une Didon (1636). Les auteurs espagnols Tirso de Molina (L’abuseur de Séville ou le convive de pierre, 1630) et Calderón (La vie est un songe, 1635) illustrent aussi ce courant. 4 Séquence 4 – FR20 © Cned – Académie en ligne Événements historiques [1598 Édit de Nantes] 1589-1610 Règne

premières pièces de Corneille appartiennent à ce courant : Mélite (1629), L’Illusion comique (1636) ou d’autres auteurs français tels Alexandre Hardy avec La force du sang (1625), Tristan Lhermite, auteur d’une Didon (1636). Les auteurs espagnols Tirso de Molina (L’abuseur de Séville ou le convive de pierre, 1630) et Calderón (La vie est un songe, 1635) illustrent aussi ce courant. 4 Séquence 4 – FR20 © Cned – Académie en ligne Événements historiques [1598 Édit de Nantes] 1589-1610 Règne

froelig@unistra.fr horaires d’ouverture: 9h -12h / 14h - 16h tél: 03 68 85 66 46 20 RESPONSABLES DES FILIÈRES cinéma : Vincent LOWY danse : Jean-Marc LACHAUD théâtre : Olivier NEVEUX et Armelle TALBOT RESPONSABLES DES MASTERS Recherche : Jean-Marc Lachaud parcours cinéma : Vincent Lowy Conception de projets artistiques spectacle vivant : Olivier Neveux enseignant-e-s : Delphine CRUBEZY, PAST, comédienne et metteure en scène Christophe DAMOUR , MCF Emmanuelle EBEL, ATER Eric GALMARD , PRCE Francis

représentation. • Des extraits de scène lus par des comédiens sont disponibles dans le manuel enrichi : • Il pourra être utile, lors de la lecture de ces pages, de relever les termes propres au genre théâtral (« représentation », « tragédie », « comédie », « chœur », …) et d’en vérifier systématiquement la définition, dans les fiches « Outils d’analyse » (p. 434554 ES/S et Techno / p. 437-557 L/ES/S). Les élèves pourront se reporter aux photographies de mises en scène des œuvres citées dans les

l’architecture des cathédrales gothiques ne leur a pas échappé. Parmi les exemples littéraires, on pourra citer les détails de la description que donne Joinville « des armoiries d’or sur lesquelles frappait le soleil, qui les faisait resplendir » (p. 20), et proposer dans un deuxième temps une lecture cursive de quelques textes du manuel où se manifeste la lumineuse présence du divin, notamment les romans ayant trait à la légende du Graal, reproduits dans la section « Variations ». 2. Les trois

fonction / psychologie. Le schématisme est une des modalités du style épique, c’est à dire que les personnages n’ont d’existence qu’en fonction de leur rôle dans le schéma du récit. Dans les épopées plus élaborées, importance de la psychologie ; ex : scène n°1 Iliade : présentation de Achille boudeur. Personnage très construits humainement, pas de type. 4) Esthétique de la totalité : genre totalitaire, ambition : être un genre complet. - sur un plan formel : poésie / narration / théâtre (scènes) /